<p class="ql-block">观察时间:6月20日</p><p class="ql-block">观察地点:沙池区</p><p class="ql-block">观察对象:为为、轩轩 、小哲</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 早上的空气清清凉凉，下雨后的沙池有些湿软，阴凉的树荫让孩子们有了探究沙池的兴趣，天时、地利、人和的沙池热闹起来了～</p> <p class="ql-block"> 孩子们利用塑料支架还有两片pvc管搭建了一个桥，并在桥上不停的放沙子。沙子随着管道滚动下来，轩轩随手拿了一个标志桶放在了桥的底部用来接沙子。</p> <p class="ql-block"> 为为感觉一个pvc管的长度不够，于是又添加了一个让它变得更长了，可是桥的高度变矮了，沙子流动不下来。他努力的将两个管子连接并又把标志桶套在了底部。</p> <p class="ql-block"> 三个小朋友为了谁的桥更高产生了分歧，为为和轩轩两个人在桥的左侧，吉康在右侧三个人拿着管子都想在最高端，由于为为的管子没办法紧密的贴合在一起所以沙子在上面流动的时候就会在连接处堆积，后来他们想办法在衔接处加上了一个小筛子，保证了顺滑程度。</p> <p class="ql-block"> 当为为把管子放在最高处时吉康说这样不对，随着就把自己的放在了最上面，又把为为的管子放在了自己的上面，仿佛这样才是最好的答案。为为将沙子搓成了更加容易滚动的小球，小球在上面特别顺滑的滚了下来。</p> <p class="ql-block"> 我想让他们告诉我怎么做的泥沙球，两个小朋友用手部的动作以及表情告诉我怎么做（用手使劲攥沙，然后固定了以后揉一揉、搓一搓）后来他们就用泥沙球从桥两边开始重复的滚球。</p> <p class="ql-block">分析:</p><p class="ql-block"> 孩子们在玩的过程中不断想象，将两个管道想象成桥的两侧，桥的高度越高沙子流动的越快（小朋友都想让自己管道在最上面，也有可能是胜负欲）一边的桥比较短加入管子后没办法连接但是为为能够办法解决问题（垫上了一个小筛子）最终连接在一起，并用泥球做实验发现连接成功的同时小球比沙子流动的快。</p><p class="ql-block"> 孩子的经验是在动手操作中逐渐丰富起来的，在进行滚动小球时感觉几个小朋友都怀着很大的期望，希望自己的小实验能够成功，激发了孩子们的成功欲。在制作小球时，他们不会讲述操作的步骤，但是他们用行动以及表情来传达如何做，并向我展示小球滚动的速度。</p> <p class="ql-block">支持策略:</p><p class="ql-block"> 1.多给孩子们操作的机会，提高幼儿的动手操作能力。</p><p class="ql-block"> 2.幼儿的求知欲很高，他们的积极参与要给与肯定和支持。</p><p class="ql-block"> 3.引导幼儿大胆讲述操作步骤，多思考、多表达。</p> <p class="ql-block">编辑:杨美珠</p><p class="ql-block">审核:孙妍芳 谢健健</p>