<p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园指导教育纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教导资源，应通过环境的创设和应用，有效促进幼儿的进展”</p><p class="ql-block ql-indent-1">我园关注幼儿的学习方式，了解幼儿的兴趣和需求，让幼儿在户外活动中不断的探究，试错，反复，让室外活动成为他们爱好，并能支持其自主探究和学习的场所。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）创设和谐自然的生态环境</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）创设生动好玩的游戏环境</p><p class="ql-block ql-indent-1">（三）倾听幼儿的表达与分享</p><p class="ql-block ql-indent-1">（四）观察幼儿的行为</p><p class="ql-block ql-indent-1">（五）赏识幼儿的才能</p><p class="ql-block ql-indent-1">（六）等待—赋予幼儿时间和空间</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">户外游戏计划：孩子们通过表达，计划自己的工作内容。</p> <p class="ql-block">户外自主游戏计划环节</p> <p class="ql-block">大班户外活动中，孩子自主探究</p> <p class="ql-block">中班幼儿在户外活动中自主探究、试错，积累相关经验</p> <p class="ql-block">小班幼儿在户外自主游戏中进行探索，试错等行为，积累相关经验</p> <p class="ql-block">户外游戏团讨与分享</p>