“鹤城校长读书会”第二期读书活动成果汇报——讷河市红五月学校

讷河市红五月学校

　　2023年5月15日—6月21日，按照讷河市教育局要求，我校三位校级领导参加了讷河市“鹤城校长读书会”第二期读书活动，共读了汪正贵校长的著作《如何领导一所学校》，受益匪浅。

　　三位校级领导一边认真读书，一边撰写读书笔记。

　　并将读书后的所思所想，总结汇报。

李胜利校长说：当我看到《如何领导一所学校》这本书时，就被书名所吸引，更让我内心激动。通读后更让我坚信要想领导好一所学校需要艺术，让老师成为学校的主人，自我管理，自我约束，成为自己生命的主宰。这是一本用平实的语言向我们讲述了一个个生动的亲身经历过的小故事。在每一个故事中都会让我们读出汪正贵校长对教育的独特思考与感悟，更可贵的是汪正贵校长从自己失败的案例中得到启示，例如“作为校长，你凭什么领导别人”等，这些细节是在生活中一点一滴沉淀的，在琐碎的小事里形成的。在书中，汪正贵校长提到“如何真正激励人心”，“如何应对多重角色的挑战”。我们的教育不是为了约束学生，管制学生，而是着重培养学生的自律意识，形成一种习惯。作为教师更应该认识到“播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运。”只有这样，我们的教育才能焕发出生命的活力，让学生感到自己很重要，才能实现真正的自由呼吸的教育。汪正贵校长一再强调:“领导力本质上是一种影响力，而不仅仅是职位赋予的权力。领导力无处不在，但和职位毫无关系。我们可以在任何职位上领导他人。只为无法塑造个人，个人却可以塑造职位。”“校长要站在教育的外部来思考我们的教育、教学和管理的目的，思考为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的问题。作为学校的管理者，校长要站得高一点，眼睛朝外看，打开学校，打开自己，让学校与社会相通，让自己与外部相通。”实际上，就像汪正贵校长所说的那样“把简单的事情天天做好，就是不简单。”教育也是一样，贵在坚持，在生活中老师不再以成绩为唯一评价尺度，要用多元化的观点去看待孩子，让孩子在充满自信、充满阳光的氛围中茁壮成长，这也正是“多一把尺子，就会多出一批好学生”。

牛志红副校长说：这本书可以说篇篇精华，条条实用，值得和大家分享的地方太多太多了。细细地品读了汪正贵老师《如何领导一所学校》一书，就被它深深的吸引了。《如何领导一所学校》这本书共分上中下三篇，28个故事。这是一本非常有价值的读物，它向我们展示了学校领导的重要性以及如何成为一名优秀的学校领导者。通过阅读这本书，我对干学校领导者的角色和职责有了更加深刻的认识。本书中，作者通过详细的案例和分析，向我们展示了成功的学校领导者应该具备的素质和能力。学校领导者需要具备良好的领导能力、组织能力和管理能力，同时还需要有丰富的教育经验和教育理念，才能够有效地推动学校的发展。而书中也提到了良好的师生关系对于学校领导者的重要性，只有建立良好的师生关系，才能够促进学生的全面发展。在本书中，我最受启发的是如何推动学校的教学发展。学校的教学质量是衡量学校教育水平的重要指标，而学校领导者需要通过不断地改进教学方法、加强教师培训等方式来提高学校的教学水平。书中提到了很多关于如何推动学校教学发展的方法和策略，例如制定合理的课程计划、加强教学评估等。这些方法和策略对于我来说都是非常实用的，我相信在未来的学校工作中，我会更加注重教学质量的改进。《如何领导一所学校》这本书是一本非常实用的读物，它向我们展示了学校领导的重要性和如何成为一名优秀的学校领导者。如果你是一名学校领导者或是想要成为一名学校领导者，那么这本书一定值得一读。通过本书，我对于学校领导者的角色和职责有了更加深刻的认识，我也相信这本书将为我的学校工作提供很大的帮助和启发。希望这本书能够对更多的人产生启发和帮助。通过听、读汪正贵老师作品，各位领导的所讲所思，也为我解答了对当前教育的一些困惑。我们的教育是只为了培养高分学生，把学生从我们的校园送上高中就是成功吗？现在看来，答案一定不是。各位校长的发言，在启发着我，我为讷河的教育感到骄傲和自豪，有这样的教育人，是讷河家长之幸，孩子们之幸。如何领导一所学校，各位同仁探讨的好。让我们结合自身的经验和教训，总结出让讷河教育弊症究竟在哪里，并不纸上谈兵地加以改进，促孩子们身心之健康成长，我们责任在肩，必将上下求索。

刘红波副书记说：汪正贵是一位具有多年教育实践经验的校长。他写的《如何领导一所学校》一书以宣传当代教育家事迹、反映教育家成长和促进教育改革发展为宗旨。让读者体会到，教育家并不神秘，他们也是平凡的、平常的教育工作者中的一员;他们也会有一些缺点和不足，甚至可能因为大力推进改革创新，某些缺点和不足更容易表现出来。但是，作为广大教育工作者的杰出代表，教育家又是不平凡的，他们为教育改革创新做出了突出的贡献。在《如何领导一所学校》这本书中，字里行间充满了教育的智慧，没有空洞的理论，也没有呆板的说教，汪正贵校长用朴实而真挚的语言，创造了一部教育专着，从题目到内容，无不折射出一位教育家、改革家教育教育智慧的风采。书中有这样一句话“最大限度的尊重学生的情感需求，尊重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这是教育的永恒!”每一个学生都有与众不同的地方，尊重了孩子的个性，也就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。汪正贵校长的“语文试验计划”之所以能成功，主要是他充分尊重了学生的选择。对孩子多一份尊重，我们就不会让生动活泼的孩子，按我们老师的想法做他们根本不喜欢做的事;对孩子多一份尊重，当我们老师有错时，是完全可以向学生道歉的;对孩子多一份尊重，我们就不会剥夺学生自己的时间，侵占学生自我发展的空间。尊重是相互的，你尊重孩子了，孩子心又怎么会不尊重你呢?教育本来很简单，一腔真爱，一份宽容，如此而已，只是我们人为的把它搞复杂了。以虔诚之心，抵住世俗的喧嚣，传递求真向善的力量；以赤子之情，保持探索的姿态，最求教育的人性温度。一本书的容量是有限的，但汪正贵校长的教育理念给我的启迪却是无限的，作为一名教育工作者的我，在享用他先进的教育理念的同时，最重要的是继续尝试，在尝试中反思，在反思中升华，用心读书，用心做事，用心做人，使自己成为一名真正做教育的人，明细管理的本质，洞悉人性的特点，寻找机制的支点，撬动人内心的需求，在创新与智慧中有效地实现管理目标。

　　三位校领导工作之余，利用线上线下进行读书研修，提升了个人的领导力。他们定将以赤子之情，保持探索的姿态，追求教育的人性温度。