课程背景 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 自然角是幼儿认识大自然的一个重要场所，它能让幼儿初步感知一些科学小知识，成为幼儿观察、动手管理、操作的活动场所，同时培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然的情感。 </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养幼儿探究能力。自然角是幼儿园课程中的一种“隐性课程”，是一个充满生命，具有欣赏价值的场地，又是一个认识自然、探索科学，随时可用的实验室，让孩子在宽松、和谐的环境气氛中自由地观察、操作、探索、从而获得对大自然一些初浅的知识，体验劳动的愉快和珍惜劳动的成果，培养孩子对自然科学的初步探索能力。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 为此，我们班自然角大改造的课程故事就此拉开了帷幕……</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 课程起源 <p class="ql-block"> 开学初，在一次晨间谈话时，让孩子们讨论一下班级的自然角……（让孩子去初步探索自然角需要改进的地方）</p><p class="ql-block">“我们去和大家一起讨论讨论，把我们的自然角改造成属于能能班的秘密花园吧！”</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">集体讨论</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">我们可以……</span></p><p class="ql-block">👦：我们的自然角有很多的植物，就是花🌸有点少。</p><p class="ql-block">👧：老师，我们可以在自然角种花呀，还可以种蔬菜啊🥬。</p><p class="ql-block">👦：我把家里的小鱼🐟也带过来，我们一起照顾它。</p><p class="ql-block">👧：我觉得可以养一只小乌龟🐢。</p><p class="ql-block">👧：我家还有鹦鹉🦜呢，这样自然角就热闹了，变成小动物的家🏠了……</p><p class="ql-block">👩🏫：小朋友的想法都很好，老师已经把它们都罗列了下来，我们一起来改造自然角吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">缺 板书 照片</p> 课程过程 <p class="ql-block"> 经过与孩子们的讨论，我们将自然角进行了规划，接下来就是要开始改造啦。孩子们根据自己的想法，从自己的家中带来了各种各样的东西，有种子、有植物、有小乌龟、小鱼、鹦鹉、还有装饰类的物品，植物角在孩子们的帮助下，不断的丰富。</p><p class="ql-block"> 于是，根据孩子们的兴趣，我们就分成了两个项目小组，分别是种植组和养殖组。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">孩子们带来了小动物，把它们放回家🏠</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">教师思考：</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(57, 181, 74);">在孩子们带来了动物和种子之后，我们教师也在思考，如何将这些动物进行合理地放置？如何给幼儿提供可以观察和探究的环境？如何调整现在的环境框架？</span> </p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">教师认知：</span><span style="color: rgb(57, 181, 74);">以往的自然角规划中我们总是把动植物归置在一个角落中平面化集中摆放，这样对于幼儿后期开展观察很不方便。在重新规划中我们考虑将种植设置在自然角的下部和中部，养殖类动物放置在适合于孩子视角高度的自然角一侧，观赏类的花卉植物通过立体分布点缀于饲养和种植区中。通过悬挂、摆放、集中分散的方式打破角落的单一化布局，让自然角更富有生机和活力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> 其实3-6岁的幼儿其学习思维是具体形象思维，幼儿是在观察和探究的过程中感知学习的。要让幼儿进行探索、发现和创作，就要利用自然环境和物质材料，创设一个让孩子们可以去认识、观察和触摸的环境。经过和孩子的商量，那么多小鱼生活在一起，需要一个大的水池塘，这样小鱼的生活空间才会变大，小鸟需要一个鸟笼，乌龟需要饲养盆，种植蔬菜需要种</span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">植盆、工具等等。于是，我们购买材料，薄膜、鹅卵石、水草、种</span></p> 分小组活动 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">我们养殖组的小朋友们开始行动啦！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">活动预设：</span>幼儿园的“自然角”除了植物，还有动物。孩子们对动物的喜爱和好奇更难以控制。其实，几乎在每个幼儿园都都会设置动物饲养区，然而一般都是用来观赏。这样显然无法发挥其真正的教育功能。我们是想将饲养区打造成一个幼儿体验探究幸福的园地，让幼儿通过照料小动物、观察小动物，体验劳动的快乐;让幼儿饲养鹦鹉、小金鱼、小乌龟、小仓鼠等小动物时，了解小动物们的外形特征、生活习性，从而探究小动物的生长过程。</p> <p class="ql-block"> 如何开展养殖区的活动？我们进行了初步地讨论，基本上确认了以下几点：饲养人员、分组照顾、观察记录…</p> 我饲养的小动物 <p class="ql-block"> 孩子们将自己饲养的小动物进行了近距离地观察和触摸，并且把它们的样子画了下来，还给小动物起了好听的名字。</p><p class="ql-block">👧：我的小乌龟胖胖的,所以它的名字就叫圆圆。</p><p class="ql-block">👦：我的小绿，因为它是绿色的。</p><p class="ql-block">👦：我的乌龟很可爱，它身上还有漂亮的花纹呢,我觉得它叫美女。</p><p class="ql-block">小朋友根据小乌龟的特点和自己的喜好，取了各种各样的名字😀</p> 动物调查表 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">教师思考：</span><span style="color: rgb(57, 181, 74);">善用分享交流，引发幼儿持续关注。《指南》指出:成人要“和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿”。教师对自然角活动的关注度会直接影响幼儿的持续探究。教师可以利用每天的晨间谈话或者过渡环节时间，鼓励幼儿大胆表达自己在自然角的发现和困惑，讲述自己与自然角的故事，引发更多幼儿关注自然角，让幼儿的观察经验得到共享。</span></p> <p class="ql-block"> 接下来，孩子们就开始照顾小动物了，我们要多鼓励孩子观察和接触小动物，比如在自然角观察乌龟的各种动态，在喂养饲料的时候允许孩子尝试多种食物，探究一下乌龟到底喜欢吃什么?胆大的孩子也可以摸摸乌龟，数数乌龟爪子的数量等等。</p><p class="ql-block"> 可是在照顾的过程中，发生了一点小插曲，比如在喂养的环节。有的小朋友说一天喂三次小动物，有的说一天喂一次就够了，还有的小朋友说两天喂一次。小乌龟到底喜欢吃什么？还有给小动物换水的次数也成了大家讨论的话题，这时教师可以利用每天的区域分享时间，鼓励幼儿大胆表达自己在自然角的发现和困惑，讲述自己与自然角的故事，引发更多幼儿关注自然角，让幼儿的观察经验得到共享。于是我鼓励大家讲这些问题集中起来，将它们制成调查表，让孩子们回去一起和爸爸妈妈去调查一下……</p> <p class="ql-block"> 孩子们将自己的调查表格上的内容，在小组里进行分享，教师将他们所说的内容进行整合。</p> 设计喂养动物表格 <p class="ql-block"> 教师将孩子们的想法整合之后，和孩子们一起莱制作照顾小动物的记录表格，表格里的内容很详细，涉及到动物名称、时间、管理者、是否喂食、散步、晒太阳、换水等注意事项，有了记录表的投放，孩子们照顾小动物就更加常规化了。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">带着乌龟晒太阳、散步…</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">给小动物讲故事……</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">给乌龟换水、喂食……</span></p> 乌龟死了 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">乌龟🐢怎么动不了了？？？</span></p><p class="ql-block"> 在一次散步中，阿米拉去看小乌龟，发现绿色盆子里的乌龟不会动了，立马告诉老师，老师将乌龟拿进教室，和孩子们一起讨论乌龟怎么了？</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">由于小乌龟不动了，孩子们纷纷说出了自己的猜想……</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">最后，确定乌龟🐢死了😭</span></p> <p class="ql-block">孩子们开始讨论乌龟的死亡原因：</p><p class="ql-block">👦：是不是天气太冷了，乌龟冻死了呢？</p><p class="ql-block">👧：乌龟会不会渴死呢，它的窝里没水了。</p><p class="ql-block">👦：我上次看见他们喂了很多食物给它吃，会不会吃撑死了。</p><p class="ql-block">👧：有没有可能是太孤单了，没有乌龟陪它</p><p class="ql-block">于是，我们根据总结的原因，要多观察乌龟，多陪伴乌龟🐢，注意喂食，互相提醒。</p> 处理死去的乌龟 <p class="ql-block"> 面对乌龟🐢的死去，孩子们感到很失落。大家在座位上议论纷纷。这时，突然听到一个声音“老师，这个死掉的乌龟🐢我们怎么处理啊？”于是，也刚好利用这个机会，想看看孩子们对死去生命的看法。于是，我就将这个问题抛给孩子们，你们觉得怎么办呢？“我觉得还是把它扔了吧，时间长了会臭的。”“我们可以把它埋了，我们可以去看看它。”“这个想法很好，可以埋近一点，我们可以经常去看它。”“老师，我们一起去埋吧！”</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">尊重孩子们的决定，于是我们的“乌龟🐢葬礼”开始了……</span></p> <p class="ql-block"> 我们排着长长的队伍，将乌龟放在报纸上，找一找可以埋的地方。（有土的地方，最先想到的就是小菜园）</p> <p class="ql-block"> 我们纷纷和乌龟说了再见👋，我们会经常来看它的，说着说着，孩子们都伤心了💔</p> 种植小组 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">种植小组的活动开始啦！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;">小组讨论中……</span></p> <p class="ql-block"> 我们对之前陈旧的花架和轮胎进行了重新粉刷，并在种植盆上进行图案绘制，铺上自己DIY的塑料草坪，摆上收集来的鹅卵石……选择进行改造是因为植物种植区是对幼儿进行自然教育、培养幼儿科学素质的一个重要途径，也是幼儿自然课堂教学的一个重要补充形式。</p><p class="ql-block"> 作为教师，我们应为幼儿创设有探索价值种植环境，让幼儿亲历种植活动，了解常见农作物的生长过程，懂得成长的不易，体验劳动的艰辛及收获的快乐！</p> 做小标记 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">给小蔬菜🥬找小主人啦！😃</span></p> 种植蔬菜 <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">种植开始啦！😀</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 我们先将营养土放入盆子里，然后撒入蔬菜🥬种子。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 然后，我们拿小铲子将泥土翻均匀，在上面撒上化肥。希望种子快快发芽🌱吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 接着，我们拿小水壶给它们浇水，这样种子喝饱了水，比一比哪个种子先🌱呢？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 再插上我们的小标记，这就是我们种的蔬菜🥬啦！我们会好好照顾它们的。💗</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">最后，我们蔬菜三小组来合影啦！✌️</span></p> 种植调查表 <p class="ql-block"> 在种植的过程中，我们还要了解各种蔬菜的不同的习性，所以我们也设计了蔬菜调查表，赶紧来了解一下吧！</p> <p class="ql-block"> 通过调查表的分享，我们知道在种植蔬菜的过程中，我们要给种子多浇水💧、晒太阳🌞、施肥、翻土……</p> 叶子黄了 <p class="ql-block"> 在孩子们的精心照顾下，蔬菜终于发芽🌱啦！可是，也有小朋友发现，有个别的小芽芽颜色发黄了，我们赶紧来找找原因呢！于是，我们又开始讨论了……</p> <p class="ql-block">👦：会不会是缺少阳光☀️，所以叶子就变黄了。</p><p class="ql-block">👧：有的小朋友水浇少了，没有喝饱水，就变黄了。</p><p class="ql-block">👦：是不是没有给它充足的肥料啊，我们再加点肥料吧！</p><p class="ql-block"> 孩子们说的都很有道理，于是我们再照顾的过程中就更加小心了。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">给绿萝剪掉黄色的叶子！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;"> 教师反思：</span><span style="color: rgb(57, 181, 74);">在整个种植过程中，教师伴随孩子一起体验，用一种宽容理解的态度来看待孩子的探究活动，用支持和潜移默化的引导来帮助孩子实现探究，通过引导幼儿积极参与探索活动，养成了幼儿的问题意识，发展了幼儿的观察表达能力，幼儿运用观察、记录、比较等方法不断发现问题，解决问题，经历一个有意义的学习过程，更让幼儿体会到大自然的奇妙，感受到了成功和失败的不同心情。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">教师思考：</span><span style="color: rgb(57, 181, 74);">为了节约资源，也为了提高幼儿的环保意识，自然角的很多物品都是从废物利用的角度来考虑的。幼儿日常吃饼干的塑料盒、月饼盒、蛋托等，用来装种子进行发芽实验。饮料瓶、矿泉水瓶、酸奶瓶等变成漂亮的透明杯子养殖水培的植物。在创设过程中，我们和幼儿一起探索、一起经历，共同收获了许多课堂中学不到的知识经验。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《3-6岁儿童发展指南》中指出:幼儿的活动应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。自然角中的探索，是幼儿探索的热点，学习的视角，作为教师，做好自然角创设，运用多种教育策略，为幼儿的探索创造条件，使幼儿的智慧插上翅膀翱翔。我相信，合理有效的创设会让我们的自然角在绿化环境的同时，也美化着幼儿的心灵。幼儿也必定会在这里学会观察和发现:学会探究思考，学会关心和爱护，逐步体验到大自然无穷的奥妙。</span></p> 我的水培日记 清理鱼池 <p class="ql-block"> 我们班级门口的小水池慢慢变脏了，虽然我们经常给小鱼池换水，但是鱼池地步还是有点脏。孩子们在猜想这些脏东西是哪里来的呢？我们一起来听听吧！</p> <p class="ql-block">我们把鹅卵石捞起来，去刷刷干净吧！</p> <p class="ql-block">我们把小鱼也捞起来，先放在旁边的小缸里。</p> <p class="ql-block"> 我们撒入洗衣服，然后拿刷中再进行洗刷，不一会儿功夫水池底部的脏东西就没有啦！好开心呀！</p> <p class="ql-block">来看看我们的精彩瞬间吧！</p> <p class="ql-block"> 接下来我们再加入干净的水，把刷好的鹅卵石放入水池里。</p> <p class="ql-block">然后把小鱼也放回家。</p> <p class="ql-block">最后把一些装饰物品也放进去。</p> <p class="ql-block"> 瞧！在我们的分工劳动下，水池一会就变干净啦！好开心呀！😀</p> 课程价值 <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">在这片小天地里，孩子们与自然共舞，每天都会发生一些有趣的事情：种下自己最喜欢的小植物，给植物浇浇水、晒晒太阳，看看小植物有没有发芽，量一量我的小苗多高了，给小金鱼唱首歌，看看小乌龟和小鹦鹉的变化……</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 和孩子们的这次“自然角大改造”活动，既是一次欣赏、学习的过程，又是一次展现老师、孩子们个性和智慧的过程。所有的孩子在交流中成长，学习中提高，分享中进步，让自然角真正成为孩子们观察探究、学习科学、走进自然的多彩空间。使自然角真正成为孩子们观察、探究和学习的天地。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 《纲要》中指出教师始终是幼儿的支持者、合作者、引导者，要让幼儿成为自然角的主人，去探索，去发现。满满的爱心和责任心让他们和自然的相约无限精彩和美好。</span> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 22px;">小角落，大自然，我们的探究之旅依然在继续，敬请期待！</span></p>