黄官寨实验学校四年级语文组“研读新课标，把握新航向”读书沙龙活动小记

庆阳市西峰区新建小学

为深入贯彻新课标精神，全面了解、准确把握新课程的实质和主要变化，优化课堂教学方式，提高教学的针对性和实效性，黄官寨实验学校四年级语文组于6月20日下午举行了“研读新课标，把握新航向”读书沙龙活动。包级领导白主任及四年级全体语文老师参与了此次分享交流活动。 新课程标准在2022年四月底正式发布，这是双减政策下的课程标准，以落实立德树人为根本任务，强调了教育的指导性，进一步明确“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”，优化学校育人蓝图。 齐改利老师认为:写作能力的提高并非一蹴而就，它是一个循序渐进的过程。学生了解基本的写作方法后，仍需通过持续阅读吸收各种知识，养成良好的自主阅读习惯，才能为写作做好铺垫和积累，从而提升写作能力。读写结合教学对提升学生的阅读和写作能力、促进学生语文综合能力的全面发展有重要作用。她表示在今后的课堂教学中要不断探索读写结合的方法措施。 刘会芳老师认为:身处新课标时代下的语文教师应“学然后知不足，教然后知困。”作为一名新教师只有学而不厌，明白学无止境，才能学以致用。新课标时代下的每位语文教师，都是新课标的研究者，我们应积极主动地学习并适应新课标，以迎接新课程标准的实施，自觉投入新课标时代。 张炜老师说:“通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求:比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力;将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧宓结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。” 秦雨雯老师说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的作用的。给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，领会作者伟大的人格、思想和美好的情操。教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中体会语言文字之美，语文新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。” 方丹老师说:“《课标》提出‘阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。’不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥。无论思考讨论什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思考。要在自主阅读、自主思考的基础上进行合作交流，在合作中探究一些有争议的理解、感受和观点。” 郭丽老师认为:新版课程标准指出学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点。教师课堂上的所有教学都应坚持以生为本，全面提高学生的语文核心素养。学生是学习的主体，我认为他们的个人体验是一种珍贵的教育资源，发现与利用学生的体验资源，给予了语文教学无限的希望。 “以生为本”的教育是一种尊重生命的教育，让学生感受到生命的珍贵，提高对人生的认识。只有让学生在充满活力的学习环境中得到充分的发展，才能真正实现以生为本的教育理念。 李萍老师说:“学习新课程标准，我最大的感受就是教学目标更明确了。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。也使得语文的学习更加具有情境性、综合性和实践性。了解了完整贯通的体系后使得我更加深入地思考我的教与学行为，并力求在今后不断提升自己的教学质量。” 张丽娜说:“语文教学中，我们应引导孩子们自主学习。指导他们逐步形成适合自己的学习特点的学习策略，并能根据自己的学习需要来不断地调整学习策略，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。” 刘续娜老师说:“义务教育语文课程标准中的语文学习任务群，这是非常新颖而高效的学习方法。这样，学习能力参差不齐的学生在一个任务群里，在教师创设学习情境时，年龄和知识水平相仿的学生，可以各抒己见，碰撞出思维的火花，在老师的引导下，学生互帮互助，共同进步。在实践性活动中，学习任务群中的学生，会有自己的困难，他们汇总各自的问题，通过咨询老师和查阅学习资源，相互讨论交流，共同解决，大大提高了学生处理问题的能力。” 老师们结合自己的教学实践，进行了热烈讨论。最后，白主任作了总结发言:“只有不断学习，才能不断进步”，这是我们教育人一直奉行的学习境界。“工欲善其事，必先利其器”。新课程标准为语文学科的教学确立了明确而清晰的标准，进一步为我们指明了方向，只有一次次的研读学习，我们才能正确把握好我们的舵，驶出正确而坚实的航线。将理论付之于实践，才能实现理论的最大价值，才能获得学习的最大成效。” 为者常成，行者常至。我们在今后的教学中要研讨实践的内容还有许多，真正落实新课程标准的目标和要求，还需要我们在实践教学中不断思考和运用，最终达到提升学生核心素养的目标。 摄影:张丽娜文字:四年级语文组审核:白海峰