<p class="ql-block" style="text-align: center;"> 解读大单元 创设大情景</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">设计大任务 实施大评价</p><p class="ql-block"> 六月，草木葳蕤；长安，盛夏已至。我们来到美丽的浐灞二小，参加陕西省小学语文新课标“大单元 大观念”教研活动。本次活动以“大单元·大观念”教学为研究主题，以发展学生“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”为宗旨，以新课标语文学习任务群为载体，以“一案三单”为支撑的课堂教学模型建构为路径，展示“新课标视域下的大单元教学实践研究成果”，从而带动小学语文教师走出“以教为中心”的困境，走向“以学为中心”的未来。</p> 专家报告 <p class="ql-block"> 西安市浐灞二小校长黄蓓老师的讲座《任务群视域下的语文大单元教学探索与实践》，强调了小学语文大单元要使教学内容整合化，教学设计情境化，教学活动任务化，教学评价多元化，通过典型的语文实践活动，培养学生的语言运用能力，发展学生的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 深圳市立言教育研究院院长刘宪华老师讲了《大观念驱动下的大单元教学》，以一年级下册《小猴子下山》一课为例，生动细致的讲解了以知识方法为主的课堂旧样态到以形成素养为主的课堂新样态的转变，以及“一案三单”在教学活动中的具体应用，期望孩子们都能创造着学习语文。</p> <p class="ql-block"> 西安市经开二校校长郭冬梅老师作了题为《聚焦心智 看见素养》的报告，从教育工作者的使命，对教育现状的深度思考，探究学习的发生及其意义等方面介绍了新课标核心素养目标下的新的学习范式。让探索赋有极大的魅力，让发现成为内驱的源泉，让生命释放无限的潜能。</p> <p class="ql-block"> 上海师范大学吴忠豪教授作了《指向实践——语文课程改革路径的重新抉择》专题报告，从什么是学习任务群，语文课程改革方向重新抉择，指向实践探索儿童学习语文的规律和指向实践改革语文课教学四方面具体论述了2022版课程标准中关于语文核心素养、大单元教学、学习任务群等新理念，并结合课例给教师们在学习任务群下的单元整体教学设计指明了方向和路径。</p> 名师引领 <p class="ql-block"> 教研活动中安排了四节现场说课，细致地解说了学习任务群搭建的方法和思路。比如四年级下册第七单元，本单元以“人物品质”为主题，编排了单元导语、四篇课文、口语交际、习作、语文园地等五大板块内容，从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。文本的语言在细节上都有各自的特点，词汇运用的丰富性和语言的审美性，目的都是培养学生文学鉴赏与文学创造的能力。基于此，本单元围绕“文学阅读与创意表达”学习任务群进行学习，设计了《画像师描绘品格之光——最美人物“画像”展》的单元整体学习任务。从这些老师的大单元整体设计中，为今后的大单元教学提供了清晰的思路和可行的办法。</p> 课堂示范 <p class="ql-block"> 基于说课的内容，老师们还进行了与之对应的现场课例示范，分别示范了任务先导课、组文教学课、交流展示课、思维训练课、诵读提升课等新颖别致的优秀课例。从老师们的课堂上，我们感受到大单元教学的优势，更感受到学生在这样的课堂中，他们的思维是活跃的、灵动的。几节示范课都十分重视语文核心素养的落实，教师引导学生进行学法迁移，在实践中达成学习目标，让学生的思维能力真正得到锻炼。这样的教学是走向素质教育的正确道路，更是我们今后课程改革的努力方向。</p> <p class="ql-block"> 真实的情境，统整的任务，丰富的活动，紧扣主题的大单元整体教学设计，将是今后学习研讨的重点。在新课标单元整体教学的理念引领下，我校教师将脚踏实地，勤奋钻研，勇于实践，收获一路鲜花，一路芬芳！</p>