课程缘起 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 炎热的夏天悄然而至，孩子们下午的水果中出现了西瓜🍉的身影，清甜解暑备受孩子们的喜爱，孩子们你一言我一语的讨论着关于西瓜的话题。</span></p> <p class="ql-block"> 为了追随幼儿的兴趣“夏日炎炎，西瓜甜甜”的课程故事应运而生。通过小朋友们的激烈讨论，发出了疑问？西瓜是怎么来的？他长在什么地方？</p> <p class="ql-block">教师思考：孩子们对西瓜的了解相对较少，我们是不是抓住这个时机？对孩子进行教育引导呢？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师建议👩🏫：《纲要》中指出善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。</span></p> 解密西瓜大调查 <p class="ql-block"> 基于幼儿对西瓜产生了更浓厚的探究欲望，于是我们通过问卷调查的方式让幼儿了解西瓜的种类、生长的条件、西瓜的吃法等。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们在班里大胆的分享了自己的调查结果。关于探秘西瓜，一个小朋友发出了疑问？我们人类是由头，胳膊，腿，脚等器官组成的，那西瓜是由哪几部分组成的呢？于是老师也开展了一系列关于西瓜的课程。让小朋友们加深对西瓜的认识。</p> <p class="ql-block">教师思考🤔：每个小朋友都可以积极参与到活动中来，开动小脑筋去想问题，我在环节设置上，是不是应该环环紧扣，循序渐进呢？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教育建议👩🏫：《指南》中指出，在活动过程中可以 通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。</span></p> 科学《认识西瓜🍉》 <p class="ql-block"> 通过妮妮老师对西瓜组成部分的细心讲解，小朋友们认识了西瓜，随着课程的推进，小朋友又发出了疑惑？我们是妈妈十月怀胎生的小宝宝那西瓜是怎么来的呢？</p> <p class="ql-block">教师思考🧐：小班小朋友处于具体形象思维，想象力还在发展过程中，他能将实物在脑中与对应的名称结合吗？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教育建议👩🏫：支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。如：可以放学后和妈妈逛超市，去找一找西瓜，指出它的组成部分并说出名称。</span></p> 科学《西瓜成长记》 <p class="ql-block"> 李秦默小朋友惊讶的说：“哦？原来一个西瓜长成需要118天，是一颗小小的西瓜籽经过晾晒，发芽，开花，结果，最后到成熟我们才能收获一颗甜甜的西瓜🍉”！</p><p class="ql-block"> 尹善择小朋友说：“老师，西瓜只有这一种吗？我记得我在姥姥家见过黄色的瓜瓤，它是不是西瓜呀？”</p> <p class="ql-block">教师思考🧐：小朋友眼中的世界真的是千奇百怪，小脑袋也是古灵精怪，通过老师在活动中的讲解，小朋友能否明确的了解到相关的知识呢？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教育建议👩🏫：有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。</span></p> <p class="ql-block"> 解答小朋友的疑惑，我们根据小朋友的认知水平，组织了下列活动！</p> 社会《西瓜的种类》 <p class="ql-block"> 党亿轩小朋友惊讶的说：“原来西瓜有这么多种类，我感觉只吃过一种，我有机会的话一定要尝尝其它口味的西瓜，看看有什么不一样！” </p> <p class="ql-block"> 白琼小朋友问老师，西瓜种类这么多，她们之间一定有好玩的故事发生，老师有没有关于西瓜的小故事呀？讲给我们听一听？</p> <p class="ql-block">教师思考🧐：通过西瓜的种类可以引出垃圾有很多的类别，从而引起垃圾分类的重要性，让小朋友懂得遵守社会规则。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教育建议👩🏫：结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。</span></p> 语言《猴吃西瓜🍉》 <p class="ql-block">故事猴吃西瓜，告诉小朋友们，不要不懂装懂，年长者，专家并不是事事知晓，我们应该有自己的判断力，通过实践得出结论！做一个诚实爱探索的好孩子。</p> <p class="ql-block">通过故事，小朋友们都知道了小猴子吃西瓜的故事，她们一个个都想化身成一个小猴子，挑战一下猴子运西瓜！</p> <p class="ql-block">教师思考🧐：语言活动的组织过程中，是否完成了目标呢？小朋友们有没有积极参与到活动中踊跃发言呢？后期该投放哪些材料到语言区可以提升小朋友的语言表达能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教育建议👩🏫：《纲要》.中指出创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。</span></p> 健康《小猴运西瓜》 <p class="ql-block"> 小朋友们通过激烈的比拼，最终男生队凭着人少的优势，获得了冠军🏆，小朋友们也知道了我们运的是假西瓜，如果是真西瓜，小朋友通过无数次的跌倒，西瓜早就摔坏了，同时也要表扬小朋友们不怕困难，坚持到底完成任务的好品质呦！</p> <p class="ql-block">教育思考🤔：《小猴运西瓜》的过程中是否满足幼儿的肢体动作需求，如何设计活动过程，可以在原有基础上进行提升？</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教育建议👩🏫：《纲要》中指出用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。</span></p> <p class="ql-block"> 小朋友通过激烈的运西瓜比拼，老师给小朋友们拍了好看的照片，小朋友突发奇想我们有好看的照片，可西瓜没有好看的图片，我们一起来画出心中甜甜的西瓜吧！</p> 艺术《甜甜的西瓜🍉》 <p class="ql-block">教师思考：在活动过程中发现幼儿的发展水平参差不齐，经过一个个的引导后，后期活动设计是不是应该考虑活动的层次性！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教育建议👩🏫：承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。</span></p> <p class="ql-block"> 小朋友们画的西瓜🍉可真形象，看得老师都想吃一口甜甜的西瓜啦！正好，我们的教室里有李欣怡妈妈带来的一颗小西瓜，我们唱了甜甜的歌曲《大西瓜》吃到了甜甜的大西瓜！</p> 每周一歌《大西瓜》 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教育建议👩🏫：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。</span></p> <p class="ql-block"> 小朋友的表演真棒，每个小朋友都会用好听的声音展示出来！客人老师都为我们拍手叫好！不仅小朋友展示了好听的歌曲，大朋友也来参与到我们的课程故事中啦！</p> 故事妈妈进课堂 <p class="ql-block"> 我们的大朋友也特别给力，积极为小朋友提供良好的教育环境，为小朋友准备了有关西瓜的故事，小朋友通过故事也加深了对西瓜的认知！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教育建议👩🏫：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。</span></p> 教室环境创设 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教育建议👩🏫：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。</span></p> 总结 <p class="ql-block"> 游戏化、生活化的课程中，孩子们和身边常见的事物会碰撞出什么样的火花?我们尝试解放孩子的头脑、孩子的双手、孩子的嘴巴……让孩子们自己去寻找答案。我们认识了西瓜，了解了西瓜🍉 但我们的发现之旅还在继续……</p>