夏日如期而至——二里岗小学四年级语文形成性评价

郑州市管城回族区二里岗小学

为有效促进学生语文素养的提高，积极实践语文课程标准下的多元评价体系，综合评价学生本学期的语文学习。管城回族区二里岗小学四年级语文教研组精心准备，结合时下节气特色，通过寓教于乐的方式，开展了以“夏日如期而至”为主题的形成性评价活动。活动之前，四年级语文老师根据本年级学生特点以及实际教学内容，从朗读、背诵、口语交际、课外阅读以及综合性学习五个方面精心设计了本次测评活动的具体内容。 立夏：小扇引微凉（行吟坐咏） “读书破万卷，下笔如有神。”朗读不仅是学习语言文字，驾驭语言文字和运用语言文字的重要手段，也是培养学生表达思想、发表见解的重要途径。孩子们兴高采烈抽签获取测评密匙，朗朗的读书声为炎炎夏日带来丝丝凉意。 小满：悠悠夏日长（耳闻则诵） “读重要之书，不可不背诵。”司马光让我们明白背诵的重要性。背诵是中国传统语文学习方法之一，不仅发展学生的记忆力，想象力和思维能力，还培养学生良好的语感。在本环节，孩子们兴致盎然的抽取盲盒，背诵经典，颂声悠扬。 芒种：荷风送香气（滔滔不绝） 交流是最快的理解方式之一，具备较强的口语交际能力，有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。饱满的热情，流畅的表达，同学们口如悬河，又一次在口语交际的舞台上展现自我风采。 夏至：竹露滴清响（阅享时光） 阅读是一种习惯，一种愉悦，一种享受，一种境界。古人亦有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，阅读有多重要，不仅提高学生的语文水平，更拓展学生视野，陶冶学生情操。一杯清饮，一篇美文，足以抵消夏日的炎热。阅享生活，畅游书海，一张张制作精美的阅读小报，一份份字迹工整的阅读记录，都展现了同学们丰富的阅读积累。 小暑：一晴方觉夏深（仰取俯拾） 一个个精巧的自制书签、一首首充满灵气，生动鲜活的现代诗歌，孩子们用自己的奇思妙想展示了在本学期丰富的积累。 炎炎夏日仍未过去，正如孩子们求知的热情从未间断。他们犹如夏日里一朵朵含苞待放的青莲，正在无息的向上开放。一次测评一次成长，让我们一起见证这满池莲花在盛夏绽放！