八年级工作总结

大三中

在学校领导班子的引领下，八年级部四位主任带领全体教师，以“保安全、抓教学”为工作主线，谨记“崇德、敬业、善教、育人”的教风，本着对学生和社会高度负责的责任感和敬业精神，稳步推进教育教学工作，创新育人理念，教风正、学风浓，取得了优异的成绩，现将工作具体汇报如下：一、以人为本，构建和谐教师团队八年级现有教学班20个，在校学生1126人，在职教师66人。一个优秀的团队离不开每一位优秀的教师。全体教师在本职岗位上勤勤恳恳、任劳任怨，不计较个人得失，始终如一地奋战在教学第一线。每个学科之间互相配合，诚心实意地交流教法，交流学生的管理方法，寻求共识。认真讨论年级组工作中、班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。老教师们以身作则，做好新教师的带头人；年轻老师谦虚好学，在教学教育过程中快速成长。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级的全期工作得以顺利完成。班主任和组长老师们在年级部的带领下，更是充分发挥了肯干、会干、能干的工作态度和工作精神，成为整个教师队伍的核心力量。二、建章立制，创新提升年级管理开学前，我们重新核定教师工作量，认真、科学的安排教师的课程，反复掂量选好班主任。对工作量不足的适当“加压”，按要求加量，尽力做到公平公正，班级和学科组管理工作专人管理，责任明，观察细，考核准。年级部工作每周一小结，年级主任亲自主持，这样就使存在问题得到了及时解决。为避免个别教师工作涣散的现状，年级部也很重视建章立制工作，进一步完善了《考勤制度》、《巡堂制度》、《值班制度》、《教学常规量化制度》、《教研制度》等。为实现学生自主管理，特成立学生会，并完善学生会管理职责，实现管理、监督、检查无死角。规则制定在前，检查巩固在后，一环一扣，以制度促管理，以管理促发展。三、架起桥梁，提质增效完成任务年级部牢固树立服务意识，架起学校领导与八年级教师的桥梁，做好上传下达工作。定期召开年级会议、班主任会议，分析研究学生思想、纪律、学习状况和其他方面情况；布置并总结阶段工作；每周召开一次学科教研会，针对新课标和日常教学协调本年级的班与班，学科与学科之间的关系；指导督促班主任，并贯彻实施检查年级组的教育教学日常实施情况；处理年级学生中的偶发事件；配合政教处公平、公正地做好每月的月考核工作；组织学生参加学校艺术、文体等竞赛活动。为了便于管理，本学期年级部和教务处沟通，微调了下午的作息时间。对教务处和政教处布置的工作再次细化，责任到人，设置时间节点，以便高效完成。四、搭建平台，注重培养学生能力为落实“启智增慧、立德树人”的教育理念，年级部不断为学生搭建平台，培养学生能力：（1）师生大阅读：稳步推进师生大阅读，通过大阅读领学人引领学生阅读了经典名著《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，并以手抄报和经典语句摘抄的方式沉淀阅读感受。（2）提笔练好字，培德做好人：为提高学生汉字和英文书写水平，八年级部制定了详细的书写练习方案并不断完善，练字进课堂，保障了练习的时间。每班、每排的书写负责人，保障了书写的指导和评价，学生书写意识和书写水平都有很大提升。（3）14岁青春仪式：5月14号为学生举行14岁青春仪式，全体八年级学生及一千多位学生家长参加活动。以感恩教育为主题，以激励梦想为目标，为促进学生成长助力！五、落实常规，常抓不懈保障安全为了进一步落实常规管理，年级部明确分工，班级管理以量化评比形式进行监督评价，涵盖仪容仪表、纪律卫生、好人好事等与学生日常相关的方方面面。以县局提出的“知明懂”系列课程为导向，组织同学们参加了征文比赛、安全讲座、防震演练、主题班会等一系列活动，同学们的安全意识进一步增高，形成了“人人讲安全，人人重安全”的良好氛围，安全观念深入人心，自开学以来，学校无重大安全事故。为了抓好同学们的思想品德教育，开学初，我们下发了《中学生一日常识》《中学生日常行为规范》，各班班主任利用班会课组织同学们学习，充分发挥学生干部监督管理作用，文明行为督查小组对学生中涌现的好人好事和不良行为及时记载，利用周会时间集中通报表扬、批评、真正做到了“好人好事有人记，坏人坏事有人抓”。先后两次收到来自社区居民的表扬信，分别表扬拾金不昧先进学生常芳宁、王鑫和助人为乐先进学生刘梓涵、尹晨溪。对重点生建立档案，通过家访、微信等方式实现协同教育。六、多措并举，齐抓共管促进学风学科知识竞赛：半年来，八年级各学科都举行了学科知识竞赛，以竞赛形式促进学生专项知识提升，并通过奖励学科状元的方式鼓励进步！加大班内进取奖：在学情评估测试中，加大班内进取奖的设定人数，鼓励进步，激发学困生的学习动力！成长型思维渗透：以广播站和主题班会等多种形式，渗透成长型思维，鼓励学生只要努力，就可以接近自己的目标，塑造学生阳光品质。教师定向帮扶：针对学生的薄弱学科，建立教师定向帮扶模式，通过谈心鼓励、课后辅导等多种方式帮助学生查缺补漏，提升弱势学科。学生互助小组：班内成立多个互助提升小组，组长负责制，对组内成员互助提升。七、展望未来，脚踏实地稳步前行整体上，作为初中阶段已熟悉初中生活却没有升学压力的八年级学生，我们正处于一个良好发展势头，稳步前进。但是，在班级管理上，还有个别班暗藏着较多不稳定的因素，暴露出不少问题。有个别教师的教学管理不是很到位，方法欠佳，效果不明显；对学困生的帮教，缺乏有效的方法和指导；对学生青春期的心理、生理的教育和辅导还做得很不够等。因此，我们今后还要在加强班级的有效管理上，注重整体学习风气的培养上，加大力度，谨记“勤严实恒”的校训，高标准的完成教育教学工作！