所见

卢彩文

好书是阳光，照亮我们人生的航道；好书是蜂蜜，甘甜我们生活的芳香；好书是清泉，荡涤我们生命的河流。 《教育向美而生》 刚拿到这本书时，就被封面郑英老师的优雅形象和具有诗意的书名所吸引。翻开此书，被目录中同样诗意的题目所震撼。《教育，向美而生》这本书是郑英老师多年来教育思想和教育智慧的结晶，书中字里行间都体现着郑英老师对教育的执着和热情。读完这本书我觉得，真正的教育不离生活之美，作为老师，首先应该过好我们自己的生活。因为我们自己就是一门课程，我们对待生活的态度会影响孩子们对待生活的态度。过好自己的生活，会为教育注入新鲜美好的元素，从某种意义上说，会以拐弯的方式为教育人生做新的笺注和眉批。我期望自己能成为一个美好的人，热爱生活，富有诗意，追慕美好，向美而行。郑英⽼师在书中写到：仪式感本质上是对⽣活的深情，以及对⼈的深爱。一个⽼师如果都不爱⾃⼰的⽣活，⼜怎能让⾃⼰的学⽣热爱⽣活，所以未来的我要先把⾃⼰的⽣活过好，⽤仪式来装点⽣活中的每⼀个重要时刻，把⽣活过成诗⼀样，然后⽤同样的热情去感染我的孩子们，努力追求向美而生的教育，把教育做得有滋有味。 《给教师的建议》 读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。　一、教师，珍惜儿童对你的信任　　师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，教师要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。　二、教学相长，取长补短对于教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育，在此基础上逐步形成自己的教育思想。　三、教师的教育素养　　“读书，读书，再读书，——教师的教育素养的这个方面正是取决于此”。现在觉得自己还有经验，自己所掌握的知识还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。 《做温暖的教育者》 近期，我有幸读了《做温暖的教育者》一书，这是一本难得的好书，作者陈震老师始终以教育者的智慧关照注教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。读完这本书，我认为，老师应该和孩子共同成长，只要老师俯下身子与孩子站在平等的地位，在孩子的身上也能学到很多东西，老师和幼儿在成长过程中，都是相互学习的，幼儿是老师的一堂课，老师是孩子的指向标。另外，我们应该把微笑留给幼儿，把宽容留给自己。老师的微笑对于幼儿来说是认同，是接纳，是鼓励，是嘉许，是赞扬。我们不妨把微笑写在脸上，在与孩子分享微笑的日子里，让他们变的更加慷慨大方、真诚善良、勇往直前！让我们一起努力，用真诚的微笑去面对每个孩子，帮他们树立成长的信心，让每个孩子都拥有一个精彩的童年。