【家校社协同】磕磕碰碰也是一种成长

邢台市信都区麒麟汇幼儿园

安全问题一直以来都是最受关注的。从孩子玩耍的那刻起，家长的时刻注意：尽力保证每个孩子都在自己的视线范围内，即使在户外空旷的活动区域；仔细检查地面干净无水，没有琐碎零件对孩子形成安全隐患；桌椅的边边角角也要小心处理好，避免让孩子划伤碰伤……虽然极尽全力保护孩子的安全，但是孩子天性活泼、动作协调性不如成人，难免还是会发生一些磕磕碰碰。那么面对这些小“意外”，我们该怎么办？零磕碰真的可以给孩子带来安全成长吗？“绝对安全”对孩子来说就是真的“安全”吗？ 一、不同的处理方式可能影响孩子的一生。1.会让孩子胆子越来越小 。  磕碰现象，在幼儿园里时有发生。当孩子发生小磕小碰后，作为家长，必然都很心疼孩子。   殊不知学龄前的孩子，本身就精力旺盛，需要不停地活动和探索，加上肢体控制还不十分熟练，出现磕碰是十分正常的。   而若因为担心孩子受伤就剥夺孩子自由活动的权利与探索的天性，这样的“安全”对孩子来说也是种折磨，对孩子成长也绝对是弊大于利的。 2.会让孩子学会推卸责任  。如果发生了磕碰，家长就在孩子面前去埋怨别人，孩子会觉得，自己磕碰受伤，完全是别人的错，和自己没有关系。  这样的处理方式，很容易让孩子学会把责任都推卸给别人。所以家长一定不要冲动，先搞清楚事情原委，而且尽量不要在孩子面前埋怨别人。  最重要的是借此机会告诉孩子哪些事情是有危险的，让孩子慢慢学会保护自己。 3.会让孩子越来越不合群。为了让孩子绝对安全，阻止孩子参加同龄人之间的“危险”活动是家长的杀手锏。  但是孩子之间的社交就是在跑跳玩耍这些家长眼中的“危险”活动中完成，限制孩子的这些活动，孩子只能和同龄人越来越远，社交能力也无从培养。     导致孩子失去沟通的机会和玩耍的乐趣，逐渐造成社交能力缺乏，严重者甚至产生自闭现象。 4.会让孩子的身体素质逐渐下降。 孩子受伤后，受到家长的责备，长此以往孩子就会唯唯诺诺，在幼儿园里不敢再有大动作。  幼儿期是孩子骨骼发育的最佳时期，适当的锻炼可以增强孩子骨骼的强韧性和身体素质的提高。家长过分关注，会让孩子不再爱动，身体素质逐渐下降。环境的安全并不是真的安全，相反，因为被过度保护，因为身心发展受到压制，当孩子面对环境时他并没有分析、判断、适应环境或躲避危险的能力。 二、如何处理幼儿园里孩子的磕碰？1.小伤口，不在意。我们都曾是孩童，每一次的跌倒磕碰对我们来说都是一次成长，但当我们的角色转变为父母时，难免会对孩子的问题格外敏感，但如果把这份情绪过度放大而失去了理性的思考，反而会给孩子带来负面的影响。  如果看到孩子身上有些小伤口，但是并不碍事，孩子也没有出现情绪异常等，那简单帮孩子处理下伤口就可以了。家长朋友们要用正确的心态来面对孩子的磕碰现象，不要过分夸大，也不要视而不见，为孩子诸方面的全面发展打好结实的基础。 2.孩子情绪异常，先问清楚原因。如果孩子受伤之后出现哭闹、害怕、不愿意上幼儿园等情况，那在处理完伤口之后问一问发生了什么事情，但是没有搞清楚事情之前一定不要先下定论。如果家长对于事情的解决有异议可以单独找老师解决，不要当着孩子的面，当着面质疑老师，会降低老师在孩子心中的威望，让孩子对幼儿园有抵触情绪。 3.不要过度“保护”孩子。对于发生冲突的孩子，也不应该过度保护，更不应该贴标签。  打人的孩子不是“坏孩子”，挨打的孩子也未必就“懦弱”，他们都需要在冲突中学习、成长。对孩子的过度保护，不允许孩子受一点伤，会剥夺孩子自主、自立的权力，孩子无法发展出面对冲突需要的能力。而被过度保护的孩子，也可能会被认为是不合群、“惹不起”的孩子而与同伴关系日渐疏远。给孩子适当的空间和权力，让孩子成长为日后能在社会中适应良好的身心健康的孩子。 4.引导孩子学会自我保护。活泼好动是孩子的天性，虽然老师尽全力看护孩子的安全，但年龄小的孩子协调性差，不懂得保护自己。   孩子通过探索了解周围事物，小班孩子由于对肢体控制的不灵活，难免会出现磕碰现象；中大班孩子精力旺盛，喜欢跑跳，各项运动技能在跑、跳中得到发展。孩子不懂得保护自己，玩耍时横冲直撞，磕磕碰碰在所难免。孩子受伤后家长一定不要冲动，要先搞清楚事情原委，并借此机会告诉孩子哪些事情是有危险的，让孩子自己总结出为什么会受伤，并且避免下次再受伤。让孩子慢慢学会保护自己。 成长路上的磕绊伤疤何尝不是孩子的盔甲！每一次磕碰对孩子来说都是一种成长。 撰写：侯丽园排版：侯丽园初审：赵静终审：武菊霞