<p class="ql-block">聆听窗外的雨声，我坐在书桌前手捧着《用一辈子时间准备一堂课》这本书，翻开崭新的扉页，开始了假期阅读。我认真读完第一章的前三节内容如获至宝。我的脑海里浮现了三个关键词:平等、学习、资源，请允许我围绕这三个词慢慢梳理。</p><p class="ql-block"> 平等即师生平等。要想真正实现师生之间有效、高质量的沟通就必须建立在教学过程中民主与平等的师生关系。课堂中教师不能单纯地去完成自己的教学任务，完全牵着孩子的鼻子走，而应该感受他们的思维过程，理解他们奇妙的思想火花。沟通与交流是一个分享的过程，分享彼此的智慧与情感，交流彼此的思考、见解、知识，师生融入那情那景中，既共情又共享。</p><p class="ql-block"> 书中说到“拥有了知识只是拥有了过去，因为知识代表的是历史；只有掌握了方法才是真正地拥抱了明天。”这句话，我读后触动心弦。“四个学会”的核心是强调培养学生的学习能力，排在第一位的就是学会学习、学会求知。我们培养人的根本目的是让他们更好地适应社会，现在拥有了学习知识的能力，今后走入社会靠学习力才能学习更多的本领，创造属于自己的美好未来。</p><p class="ql-block"> 现代教师教学必须具有较强的教学资源意识，需要我们去寻找、去发现、去开发，用心开发资源并有效利用，为自己的教学服务。事实上，资源是丰富的大量的具有开放性的，教科书不是课程资源的全部，应引导帮助学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校内外各种资源，在社会的大环境里学习和探索。作为教师的我们，要根据学生的能力培养目标，对各类资源进行再加工、研制和开发，以一种整合的眼光重新看待课程和教学注重实效性。资源不仅是课堂教学的支撑材料，也是教师自身专业发展的许多因素得以滋养和发展的重要基础。</p><p class="ql-block"> 不知不觉中，外面的雨停了，天也放晴了。书中所读所悟如一股清流荡涤在我的心中。她，款款而来，犹如这场大雨滋润了高温炙晒后的大地来得这般及时</p>