慧的美篇

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爱育幼童——黄金课程（右脑潜能） 右脑潜能课程又称右脑全脑潜能课程，是以孩子为主体，进行快乐游戏，需要孩子自己通过听觉，视觉，双手触觉来独立完成操作要求。孩子在快乐的游戏过程中，学会自己观察，自己思考，自己矫误，通过自己的分析判断和感悟得出多种结论。在实践体验过程中，老师始终和孩子保持轻松、和谐、积极肯定鼓励认可帮助的互动方式，让孩子获得快乐的情绪和积极向上的力量，同时收获学习带来的成就感和满足感。提升自主思考能力和对事物的认知感知力，让孩子拥有良好的品格、抗挫能力等。 潜能课程为什么要从一级学到六级？　　首先，孩子的能力提升是一个长期的过程，像1-2级就是基础的联系，难度也不是很大。但是你也不可以避开1-2级的练习，因为有些前面练过的一些内容在后面就没有或增加难度了，所以如果没有经过前期铺垫的过程就直接上后面的级别对孩子来说是一个有些吃力的事情，这样也会导致孩子不喜欢或抗拒训练，那样就起到反效果了。 其次从孩子能力提升的过程来说一般是这样，先是一个提升期，比如：有的孩子在上1级的时候进步非常快，为什么？是因为孩子以前没有接触过这些东西导致大脑内空空的，但是开始训练之后大脑接收了大量的信息刺激从而建立了相关的网络，而表现出来一个能力或效果的爆发期。但是到第2级的时候我们又会发现孩子的进步慢了，没有1级的时候那么明显了，是因为这个时期孩子的大脑内在进行能力之间的连接，比如：空间能力和联想能力之间的连接等，所以表现出来提升慢这种情况。等经过了这个阶段到3级的时候孩子的能力又会有一个提升和爆发期。 课程是以孩子为主，老师为辅助的上课模式，一节课时间为50-60分种，课堂共有10个环节。包括：深呼吸、呼吸冥想、呼吸联想、百点卡/算术题、瞬间记忆、创新思维游戏、智慧游戏、百科卡/成语卡、图像造句/想象力画画、英语闪卡。接下来，就来看看上课的流程吧~ 前面3个环节至关重要（深呼吸、呼吸冥想、呼吸联想）这不仅仅是让孩子放松安静下来，呼吸冥想、呼吸联想环节训练到孩子形象的迁移能力，这对孩子将来的阅读理解有很大的帮助。我们会发现有些孩子上了小学之后，读书很大声，能一个字一个字读，但是记不住也不理解，因为孩子的大脑里没有画面感，所以课程的这两个环节对训练孩子的形象思维非常重要！呼吸联想环节还运用了心理暗示法，通过特定的心理暗示故事来培养孩子的品质，自信心，爱心，抗挫能力等等，提升孩子的情商！ 每节课有三个闪卡环节（包含：白点/算式卡、百科/成语卡、英语闪卡）闪卡训练的是孩子的基底核，基底核负责的是同时大量输入信息的能力，应用到生活中就是当需要同时处理几件事情的时候，可以忙而不乱，调理清晰！ 快速记忆力环节每个阶段有不同的记忆方法:第一级是照相记忆，训练孩子的海马区记忆功能，像照相机一样能把看到的图案快速印在大脑；第二级是从记忆平面到立体的转换；第三级是倾听理解记忆；第四级是曼陀罗记忆；第五级是联想记忆；第六级是专主力记忆。 创新思维训练孩子的创新能力与变通思维，通过操作泡棉版让孩子在动手过程中不断思考变化的方法，培养孩子解决问题的能力。培养的能力包含：发散思维能力，逆向思维能力，理解判断能力，解决问题能力，图形识别能力，空间识别对应感知组合能力，创新思维能力，动手操作能力，直觉悟性，成就感，和自信心。 智慧游戏每级里面会分出2-3种不同类型的游戏，类似于“最强大脑”的基础版，我们非常注重孩子的动手能力，因为7岁前的孩子需要通过大量的动手操作来刺激大脑神经元的发育。 想象力环节也叫语言思维，通过老师前半段故事的引导，让孩子想象画面，并且画出来，这部分涉及到儿童的绘画心理，激发孩子主动思考，然后孩子将自己想象的画面以故事的形式描述出来，目的是提高孩子的想象力，语言思维、语言组织、语言表达能力，还有孩子对于书面语言的理解和使用。对今后的作文创作与想象能力跟文字组织能力都有很大的帮助。 　孩子从来都不是我们的私人物品，他们是独立的个体，我们带他们来到这个世界，除了赋予他们自然的生命以及生存的物质条件之外，更应该赋予他们自己去体会、去感受、去生活的权利与能力。生活是无止境的，它的最终目的是获得幸福。 幸福的能力可能很抽象，但爱育幼童把它定义为：对爱的把握与慈悲。这种能力即便无声，也有着征服别人的无穷魅力，受用一生。