<p class="ql-block"> 盛夏犹清和，芳草亦未歇。今天，我们齐聚在孟津区第二实验小学，共同参加“聚焦核心素养，共研单元教学”——2023年洛阳市小学数学教学研讨及孟津区送教活动。参加此次活动的有洛阳市教师发展中心义务教育教学研究部侯晓丽老师，洛龙区教师发展中心张红利老师，偃师区中小学教研室任红娜老师，市兼职教研员、涧西区东方第二小学谷向格副校长，洛龙区第一实验小学姚艳花副校长，孟津区中小学教研室副主任刘米平，孟津区教研室副主任、小学数学教研员周海强，还有来自各镇（校）的教研员和三百多名骨干教师。</p> <p class="ql-block"> 活动在孟津区第二实验小学张小继副校长的主持下有序进行。</p> 活动上半场： 优课研讨同进步 课例一：同分母分数加减法 <p class="ql-block"> 李素芳老师执教的《同分母分数加、减法》注重沟通数的运算之间的关联，让学生明晰只有相同的计数单位才能相加减，将整数，小数和分数联系在一起，真正体现运算的一致性。</p> 课例二：异分母分数加减法 <p class="ql-block"> 郑瑞丽老师执教的《异分母分数加、减法》通过数形结合思想的运用，将抽象的数学运算直观化，让学生真正理解算理，同时贯通小学阶段加、减法运算的本质都是“相同计数单位的个数相加、减”，引导学生建立知识结构。</p> 课例三：分数加减法复习 <p class="ql-block"> 薛正伟老师执教的《分数加、减法复习》找准复习起点，统筹分数、整数、小数加减运算，让学生进一步感悟运算的一致性；利用思维导图回顾和梳理所学知识；形成知识结构，温故而知新。</p> 活动下半场：理论学习共成长 <p class="ql-block"> 偃师区中小学教研室任红娜老师的专题报告《大概念统领下的单元教学设计与思考》中认为：大概念教学能有效组织起学科的具体知识和技能，它具有超越课堂的持久性和迁移应用价值，使学生的学习从知识覆盖走向观念统领。而大单元整体教学是以发展学生学科核心素养为追求，对单元学习内容进行有逻辑联系整合和组织，设计相应的大任务，让学生经历完成学习任务中借助概念的迁移和协同思考发展解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 孟津区教学研究室周海强老师带来的专题报告《真正关注学生课堂生成》指出：数学知识是人类智慧的结晶，每个知识点都有一个产生、发展的过程，这个过程包含着人类不断探索、不断创新的艰辛和欢乐。教学中引导学生经历这些知识产生发展的过程，就能使学生获得数学思想方法的启迪，品尝成功的喜悦。特别是在小学数学教学中，我们要善于把数学内容放在真实有趣的情境里，引导学生经历从实际问题抽象成数学问题、把生活原型转化为数学模型的过程，让学生亲身经历知识发生的过程。</p> <p class="ql-block"> 学无止境，研无止境。此次小学数学教学研讨会的成功举办，为教师们相互交流、学习、研讨提供了平台，激励着教师不断学习探索、共同成长。且歌且行，一定会洒下一路花香。</p>