落实新课标聚焦任务群——长岭县实验小学大学区语文大单元教学研讨会

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为深入研读语文新课标，梳理新课标中学习任务群的定位和功能，探索学习任务群设计和实施路径，助力学生走出一条“减负”与“提质”的双赢成长之路。长岭县实验小学大学区开展了“落实新课标聚焦任务群”的小学语文主题研讨活动。 　　本次活动邀请到长岭县教师进修学校小学部郑辑书主任，大学区成员校永久镇中心小学刘春玲副校长，三县堡中心小学柴立贤副校长，海清乡中心小学李永胜副校长，太平山镇中心小学马钊主任，对口支援校前进乡中心小学曹春梅主任，八十八乡中心小学王建主任。出席此次研讨会的还有实验小学大学区成员校的所有跟岗学习的教师。 　　本次活动由长岭县实验小学教导处副主任阚雪艳主持。 　　活动分为大单元教学学校行动研究发表、设计与实施、交流研讨、研究总结四个环节。 学校行动研究发表 　　首先，长岭县实验小学副校长王俭怡分享了学校的顶层设计及全学科教学模式“EIES”。然后，王校长从大单元教学设计方法和长岭县实验小学一年来的教学实践——“‘落实新课标聚焦任务群’大单元教学学校行动研究”情况进行了解读式发表。 学校行动研究设计与实施 　　长岭县实验小学教导主任邢敏和教科室主任高建玲对大单元教学学校行动研究设计与实施案例进行解读。 案例观摩 　　实践出真知，探索促成长。实验小学呈现了三节课例教学展示。王雪婷、王玲慧、范桂雪三位老师分别针对语言文字积累与梳理、文学阅读与创意表达、整本书阅读三个任务群上了展示课。 交流研讨 　　长岭县教师进修学校小学部郑辑书主任对三节课给予高度评价，郑主任总结了三大亮点：从整册书入手，去备课，整体设计、整体实施；大单元教学引领，有广度和深度；实验小学作为学区引领非常及时。大学区成员校及对口支援校的领导分别进行了发言。 研究总结 　　实验小学校长张秀武做了总结发言，张校长总结了学校在大单元教学的开发、设计和实施过程中实现了本次活动的四个突破： 　　1.在教学过程中，聚焦了2022版新课程标准，教师通过创设情境、引导探究、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生自主学习、合作学习和探究学习，从而培养学生的自主意识、创新意识和实践能力，从而使任务群教学真正在语文课堂中落地。 2.在教学过程中，聚焦了任务群落实，真正培养了学生的整体性思维、系统性思维、创新性思维、实践能力和社会责任。 3.在教学过程中，聚焦了核心素养，将知识点与素养培养相结合，让学生在掌握知识的同时也能够形成相应的素养。 4.在教学过程中，聚焦了语文课程形态改革。实验小学实施了8年的的整本书阅读已经走过了单纯地整本书阅读、整本书阅读与各学科教学有机融合阶段，成功地成为了语文课。 最后，张校长对大学区所有的领导和老师提出了今后线上线下研讨不辍的希望。 　　从知识点到单元，标志着教师备课的站位提升了，而什么样的站位决定什么样的眼界和格局。以知识点为站位，看到的目标只是了解、理解、记忆；以单元为站位，看到的目标才是学科育人的关键能力、必备品格与价值观念。 真正落实新课标，聚焦学习任务群，开发大单元整体教学，全面提升学生核心素养，实小人一直在探索的路上行走。