<p class="ql-block"> 为更好的贯彻落实《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》文件精神，进一步宣传普及心理健康知识，提升全区心理老师应对心理危机的识别与干预能力，更好地守护学生心理健康及身心安全。2023年6月20日新抚区教师进修学校德育心理部，新抚区中小学生心理辅导中心在北台小学开展了《心理危机干预理论及技术应用》工作坊。全区中小学心理老师参加了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由新抚区心理教研员王学敏老师主持。培训伊始，王老师向大家介绍了此次培训的背景及重要意义，并希望老师们能认真倾听，并结合自己的实践经验将理论融会贯通。</p> 一、理论讲解 <p class="ql-block"> 本次讲座由五十中学心理老师，国家二级心理咨询师熊文艳和姚立超两位老师主讲。</p> <p class="ql-block"> 姚立超老师主要向大家讲解了危机干预基本理论。如：心理危机及其分类，心理危机下的身心反应，引发心理危机的原因，心理危机的历程，心理危机干预等。</p> <p class="ql-block"> 姚老师还重点提到了很多学生在发生危机前都会发出“求救信号”。学生可能在言语中、行为上和生活中出现的危机信号，比如言语中说一些放弃的话、在日记写作中用独特的语言和行为来跟周围的人告别等等。</p> <p class="ql-block"> “看见”就是一种关注，一种理解。作为教师，如果我们可以敏感细心地发现危机信号，就能更好地保护我们的学生。</p> <p class="ql-block"> 最后，姚老师还讲到了要做好自我关怀，人的一生有四分之一的时间受情绪困扰，学会理解情绪背后的意义，并向大家介绍了掌控情绪四部曲：说、学、动、畅。</p> <p class="ql-block"> 熊文艳老师从自杀的相关数据入手，向大家讲解自杀危机预防与干预、危机干预中的沟通技巧、心理急救与稳定化技术等相关心理学理论。</p> <p class="ql-block"> 熊老师还通过大量丰富的案例，让大家更加深刻地理解学生产生心理问题后的内在感受和需求，以及面对问题和症状时可以使用的资源和手段。她表示，当学生心理问题中度或高度时需要持续向学生提供陪伴和接纳，切记不要否定和拒绝，在必要的时候还应及时转介给心理医生。</p> <p class="ql-block"> 丰富的理论知识拓宽了老师们对心理危机的认识与思考。</p> 二、实操演练 <p class="ql-block"> 整场培训既有理论讲解，又有小组练习和实践操作，将理论知识与实际应用相结合，深入浅出，实操性强，提升了教师应对学生心理危机的处理能力。</p> <p class="ql-block"> 实际操作结束后，老师们一起交流分享，大家都表示通过这次心理危机实操演练，更明晰了自己在每一环节的工作内容，加深了对危机干预的认识。</p> <p class="ql-block"> 此次心理危机干预培训，是我区心理老师的一次心育能力及危机干预能力的再提升，指导每位心理老师在遇到突发事件时能够从容面对，遇到心理危机事件时能够运用专业的心理学知识，为孩子们的身心健康保驾护航！</p> <p class="ql-block"> 心理危机干预，不仅仅是在突发的心理极端事件之时，更是在平时教书育人的点点滴滴之中。</p><p class="ql-block"> 危机干预，人人献力。让我们大家一起倾心守护，向光而行！</p> <p class="ql-block">审核：王学敏</p><p class="ql-block">编辑：刘彦君</p>