再次学习“新课标”落实“新理念”——实验小学中数组学习新课标教研活动

王莉

课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据，是“双减”政策下学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。炎炎夏日，学履不停。为了让教师全面、准确的掌握新课程标准，把握新课标的实质和主要变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，2023年6月21日，实验小学中数组再次学习新课标教研活动。 一.首先从修订背景学习二.基本概况 　从“整体结构”“整体变成”“主要理念”几个方面进行学习 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学源于对现实世界的抽象，通过对数量和数量关系、图形和图形关系的抽象，得到数学的研究对象及其关系;基于抽象结构，通过对研究对象的符号运算、形式推理、模型构建等，形成数学的结论和方法。数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。义务教育数学课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。1.确立核心素养导向的课程目标。2.设计体现结构化特征的课程内容。3.实施促进学生发展的教学活动。4.探索激励学习和改进教学的评价。5.促进信息技术与数学课程融合。 　　新课程标准指出：核心素养导向是本次新课标所有课程都遵循的依据。新课标强调核心素养的整体性、一致性和阶段性，其中小学阶段侧重对经验的感悟，初中阶段侧重对概念的理解。新课标要求培养“三会”学生:会用数学的眼光观察现实世界–即联系数学与现实生活，培养学生抽象，空间以及几何直观能力;会用数学的思维思考现实世界–即培养学生的逻辑推理，推理运算能力;会用数学的语言表达现实世界–即培养学生的模型，数据观念。 三.调整课标内容 　新课标新增的“学业质量标准”　 四.如何落实 最后学习“如何落实课标理解”（一）重视单元整体教学设计。（二）注重“学—教—评”一致性。 　　学习后各位老师发表自己的学习心得和收获。 　　每位老师都认真做好学习笔记 新课程着眼于学生的发展，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到一同的发展。根据数学学科的特点，课程标准从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个维度数学学习。作为教师必须认真研读课标，注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。因此，我们三、四年级数学组，通过学习新课标，对于老师们理解和把握教材及教学理念，有效实施新课程教学意义重大。全面掌握新课标非一朝一夕就能实现，今后老师们将一如既往地以新课标为引领，以发展学生核心素养为导向，在不断研修中磨砺自己，砥砺前行。