<p class="ql-block"> 为推动我镇名师工作坊建设，提升教师教育教学能力，在鳌头教育指导中心的精心策划和认真研究的基础上，经过细致、周密的筹备，鳌头教育系统徐焕兰、李凤琼、吴运丁名师工作坊揭牌仪式在从化区鳌头镇第二中心小学隆重举行。</p> <p class="ql-block"> 出席会议的有从化区教师发展中心马潘红老师，从化区鳌头教育指导中心李金泉、谭少君、洪苑梅老师，鳌头镇民乐小学李建生老师；鳌头二小李耀荣校长，工作坊主持人徐焕兰、李凤琼、吴运丁老师及全体成员。</p> <p class="ql-block"> 本次揭牌仪式由鳌头镇第二中心小学吴运丁老师主持，吴老师介绍本次仪式五项议程。</p> 领导致辞 <p class="ql-block"> 第一议程，由从化区教师发展中心马潘红老师致辞。马老师指出工作坊是教师专业成长的“加速器”，是名师和骨干教师的“孵化器”，是教育教学改革的“推进器”。今天我们聚集在二小的目的就是要以此为平台，在团队的引领下，加快建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化队伍。并宣布鳌头镇教育指导中心徐焕兰、李凤琼、吴运丁名师工作坊成立决定。</p><p class="ql-block"> </p> 揭牌仪式 <p class="ql-block"> 伴随着热烈的掌声，从化区教师发展中心马潘红老师、从化区鳌头镇第二中心小学李耀荣校长分别为徐焕兰、李凤琼、吴运丁名师工作坊揭牌，并为各位导师和成员颁发了聘书。</p> 代表发言 <p class="ql-block">▲李凤琼名师工作坊导师李建生老师发言</p> <p class="ql-block"> 李老师说到：一人走快，众人走远，工作坊是一个充满活力和创造力的地方，它是一个集合了各种才华和技能的团队，为实现共同目标而努力前进。工作坊的成功离不开每一位成员的努力和贡献，祝愿工作坊在主持人的引领下不断前行，发展壮大，为从化教育事业贡献力量。</p> <p class="ql-block">▲吴运丁名师工作坊坊主吴运丁老师发言</p> <p class="ql-block"> 吴老师首先感谢鳌头教育指导中心和学校为老师们搭建了一个共同进步的平台，接着吴老师作为坊主代表向大家郑重承诺：我们要有不辱使命的意识，要努力履行坊主的职责，发挥名教师工作坊的引领、示范和辐射作用；我们还要树立“互相学习、教学相长、共同发展”的教育理念，为我镇小学美术教师成长搭建阶梯，促进教师专业成长。我们以此次工作坊揭牌仪式为良好开端，用勤劳的双手、辛勤的汗水浇灌这方乐土，使之成为教学的“集散地”，青年教师成长的“助推器”，名师培养的“孵化器”。</p> <p class="ql-block">▲徐焕兰名师工作坊成员赵焕青老师发言</p> <p class="ql-block"> 赵焕清老师代表全体坊员表示在坊主的引领下努力学习，提高思想认识，完成工作坊的各项任务。遵守工作坊的规定和要求，服从统一的安排，虚心学习，大胆实践，及时总结，不断反思，不断提升自我，超越自我。加入名师工作坊，会积极主动的学以致用，理论联系实际，把师德师风、业务素质、教学艺术作为自己努力的方向，把学习、应用、提高作为目标。深入思考、努力钻研，做到边学、边思、边用，力求以学促用，学有所获，学有所成，努力成为教学一线的“领头雁”。</p> 导师寄语 <p class="ql-block">▲导师代表马潘红老师为工作坊作寄语</p> 李耀荣校长小结 <p class="ql-block"> 在仪式的最后，由李耀荣校长对本次揭牌仪式作最后的小结。李校长首先表达了对“徐焕兰、李凤琼、吴运丁名师工作坊”成立的祝贺，并欢迎各位成员来鳌头二小交流学习。李耀荣校长就加强名师工作坊建设、提高名师工作坊效益提三点要求:一是要狠抓教师培养，努力提高名师工作坊的工作质量:二是要落实保障措施，逐步提升名师工作坊的建设水平;三是要精诚合作，不断增进名师工作坊的发展活力。希望各位老师，加强自身修养，提高职业道德素质，做到德高身正，为人师表:不断加强业务学习，调整和完善自己的知识结构，提高专业化水平;大胆实践，勇于探索，在新课程改革中争做排头兵。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 新的征程，新的起点！各个工作坊成员必不忘初心，同心协力，共同成长！莫愁前路无知己，前方朝霞染云天。在教学教研这条路上，希望各个工作坊全体成员将团结一致，共同向前，用一片赤诚之心为孩子们造就梦想，以一番饱满之情为教育点亮希望!</p> <p class="ql-block">撰稿：吴运丁</p><p class="ql-block">编辑：陈嘉瑶</p><p class="ql-block">摄影：冯舒琦</p><p class="ql-block">审核：徐焕兰</p>