大道不孤众行致远——芦溪县召开优秀教研组现场汇报会

高山流水

6月21日，2023年芦溪县优秀教研组现场汇报会召开。县委教育工委委员、县教育局副局长王红出席会议。局教研室全体成员、全县12个优秀教研组组长参加会议。 汇报交流 　　芦溪中学语文教研组的成果汇报分为以下五个方面内容：团队介绍、论文发表、辅导竞赛（征文）、市级以上教研成果和特色活动。无论是教研能力水平还是年龄结构分布，芦溪中学语文教研组都充分展现了其作为一支年富力强、充满活力战斗力的教研队伍的特征。论文发表，硕果累累；课题研究，每年都有省市级课题结项或立项；竞赛上，参加了各项国家级征文比赛，譬如世界华人作文大赛、“语文报杯”等，收获颇丰；年轻教师成长迅速，其中，三位年轻教师被评为教坛新秀，两位教师连续两年在全市优质课比赛中获得一等奖；特色活动有序开展，“书香校园”活动覆盖所有年级、班级，读书氛围浓厚，学生综合素养不断提升等等。当然，教研之路道阻且长，芦溪中学语文教研组全体成员将不断求索、不断进步！ 武功山中专专业组 宣风镇中学语文教研组 林家坊学校语文教研组 源南学校中学数学教研组 　　张佳坊学校综合教研组刘怀荣老师以扎实开展常规工作、创新开展教研活动、师生成长可喜收获三个方面进行了汇报。张佳坊学校综合教研组常规工作扎实，教研活动丰富，有特色。在教学理论和实践研究中坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务。在近两年教研工作中，综合组老师们以学科切入点、融合点为抓手，集众科所长，给学生带来丰富的教学体验。以教育教研为手段、以课堂教学为主攻点、以提高教学质量为主阵地，通过集体备课、多学科教研等发挥群体的作用来提升自己的教育教学水平，提高课堂高效性。以活动育人为辅助点，开设了丰富多彩活动，指导艺术节等活动，参加了区级艺体竞赛，并取得优异成成绩，让学生“学有所获、学有所展”。 　　上埠镇中心学校语文教研组围绕加强校本研修，促进教师专业化(抓好业务学习培训、抓好校本研修活动)；实施 “1358”工程，促进教学规范化（打造精英团队，培养骨干梯队；狠抓课堂管理，构建高效课堂）；深化校本教研，促进教研常态化（搭建教研平台，提高教研水平；加强课题研究，提升教研水平）落实“双减”政策，促进学科活动化（切实减轻学生的作业负担；把阅读当成一件大事来抓）四个方面进行了工作汇报。 　　芦溪镇第二中心学校语文教研组以常规为抓手，规范教学管理。从备课、上课、作业、辅导、评价五环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量。以课堂为阵地，深化课堂改革。坚持开展“四课”活动，即骨干教师示范课、新教师汇报课、师徒结对课、随堂推门课。以教研为核心，促进教师成长。加强学习，更新教学理念。组织教师进行线上、线下“新课标”“和美课堂”“教学评一体化”专题学习等系列活动；扎实教研，丰富教研形式。组织语文教研组采用单双周校级教研与年级教研交叉进行的模式；抓好备课、听课、评课、议课活动和校本培训，促进教师专业成长；启动“青蓝工程”师徒结对活动、开展青年教师大比武、青年教师基本功训练活动，引领青年教师迅速成长。以活动为载体，提升学生素养。围绕语文阅读开展“阅读悦享”系列活动如“经典诵读比赛”“最美图书角评比”“整本书阅读之思维导图比赛”“师生诵读经典视频比赛”“好书推荐卡”“陶书节”等十余项活动。开展跨学科融合主题系列活动，如与劳动融合的演讲、征文、手抄报活动等。以课题为支撑，提升科研能力。增强教师课题研究意识，积极引领教师参与课题研究工作。今年语文教研组团队又在积极申报2023年省级课题研究。在二小语文教研组团队不断探索和实践中，近30篇论文、教学设计公开发表、获得各级奖项；辅导学生各种奖项近两百项；连续六年获评“语文报杯全国中小学生征文优秀组织奖”；3个省市级课题成功结题；语文组内老师汇编的多本书刊公开出售发行。 　　源南学校小学数学教研组我们数学教研组是一支年轻的队伍，是一个有担当有梦想的团队。两年来，主要工作亮点是切实做好“幼小衔接”，探索以“数学游戏化教学”的课堂模式。 　　芦溪镇中心学校小学英语教研组是一个学习共同体，一支享受工作，热爱生活的队伍。教研组长陈敏从集体智慧优化课堂、教研教改提升专业、以赛促教以赛促学、课题研究实践创新及精益求精继续前行五方面进行汇报。接下来芦溪小学英语教研组将继续以研促教，聚焦课堂教学和学生能力提升，固化研究成果，提升教师研究能力，取长补短，互通有无，也期待更进一步的突破和成长。 　　芦溪镇第三中心学校体艺教研组由音体美三个学科学科组成，音乐专职教师5名，体育、美术专职教师各2名。两年来，教研组本着“培养学生兴趣，发挥学生特长，让快乐与健康伴随终生”的教研理念，紧紧围绕学生的终身发展，以教研组为平台，同伴互助，资源共享，充分发挥每位教师的特长，取长补短，促进教师的均衡发展。社团活动丰富多彩。 　　银河镇中心学校一直将劳动教育作为实践育人的重要领域，劳动教研组以党的教育方针和中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件为指导精神，按照《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求，承担着研究劳动教育课程、开展劳动教研活动、提高劳动教育教学质量、为学校提供更加优质、高效的劳动教育服务等重要任务。教研组面向全校劳动教师开展了劳动教育工作推进会、劳动课程标准的学习培训及劳动课程优秀教学课例展示研讨等教研工作；打造品牌式、项目化劳动教研活动，组织开展劳动文化节、劳动文化周、劳模讲座、现场劳动展示——“制作美味可口的艾米果”、“萝卜旅行记”、“我与春茶有个约会”等劳动实践活动；成功立项省级重点课题《依托劳动教育打造少先队品牌活动的实践研究》并持续开展研究。组内易玉，谢昕怡，许旺等老师也相继在劳动优质课比赛中获得良好的成绩。劳动教研组将继续紧跟学校发展步伐，认真钻研，致力于劳动教学课堂与劳动教育课程的创新与实施，充分发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值，让劳动成为伴随孩子一生的生活习惯。 　　两年来，各教研组能认真落实教研工作要点，从夯实教学常规管理入手，坚持“课堂是教学的主阵地，是教师专业成长的主阵地”理念，优化课堂教学质量，提升课堂教学效果。能创新性地开展教学研究，以课题研究为抓手，以形式多样、主题性强的校本培训为平台，以丰富多彩的教研活动为载体，打造优秀团队，加强师资队伍建设。两年来，各教研组教研成果丰硕。 综合点评 　　教研室主任陈红莉及教研员对12个教研组的工作进行了点评，提出了指导性建议。 1.要树立问题驱动意识。各教研组立足课堂教学，应以问题为导向开展教研工作，要善于发现问题，以研促教，突破学科瓶颈，教、研、训一体化，重视研究、合作、反思，提升学科教师专业水平，推动学科发展。 2.要强化内涵建设意识。一支教研组队伍最好要有自己的教研文化，挖掘教研内涵，建设教研文化，形成核心价值取向。 3.要加强创新意识和特色意识。要在落实日常教学教研工作任务的基础上，锐意进取，大胆创新，加强项目化教学研究，凸显学科特性，形成学科教研特色。 4.打造优秀备课组，建设备课组教学资料库。一个教研组可能是由多个备课组组成的，所以教研组要把每个备课组打造好，发挥备课组内骨干教师的引领作用，在备课组内进行传帮带活动，帮助青年教师成长。 　　要强师,要强学,必强教研。教研组是保障学校教学质量的核心实体，加强加强教研组建设是强化教师业务能力、提升教学水平的必要举措。