欲求教书好，先做读书人—黄鱼圈乡中心小学青年教师读书交流活动纪实

董婷婷

阅读是教师成长的必由之路。想要轻松从教、愉快从教，读书是最根本的途径。叶圣陶先生有诗云：天地阅览室，万物皆书卷。为了深入实施素质教育，丰富师生的精神世界，创建良好的校园文化，6月21日，在姜东杰校长组织带领下，我开展主题为“欲求教书好，先做读书人”黄鱼圈小学青年教师读书分享交流会。 　　本次读书交流活动主持人：由娜老师 此次活动共有三个流程，一是青年教师进行交流分享；二是业务校长薛殿选做总结发言；三是举行颁奖仪式。 品味书香阅见美好 　　深入阅读，细细品味，分享阅读经验，提升教育智慧。读书分享会中，我校29位老师结合自身的经验和阅读内容，从不同的角度并运用多种形式，阐述观点，畅谈体会，真诚交流，尽情分享读书的收获与快乐。在这书香弥漫的夏日里，每一位青年教师都享受了一席有滋有味的精神盛宴。 《于永正课堂教学实录2》——高洋 读于老师的课堂实录，就像读优美的散文，流畅、生动、有趣；掩卷之后，仍回味无穷。于老师的课不仅激励着学生，也激励着我！在以后的课堂教学中，我要重情趣、重激励，让学生易于动笔，乐于表达，提高学生写作的积极性和写作能力。 读名师的课，想自己的路，学习名师的方法，固然是一种收获，但是在课堂当中通过学生的表现发现自己的缺点，这也不失为一种更为深刻的反思。 最后我希望自己可以在教师的道路上砥砺前行，也将自己的爱移植到学生身上，且至死不悔。 《我怎样教语文》——李晓雪 少做题，多读书。语文教学最大的成功，应该在这里。自己应时刻记得静心修好自己的身，守好自己的道，在语文教学的路上追求永恒的本真。还要勤阅读，勤写随笔，只有浑身书香、满腹翰墨的我们，才能够将孩子们带领进那个充满知识、充满乐趣、充满诗书芬芳的语文世界。 《教育的情调》——王旭 作为教师，我们要有太阳的姿态，不管学生是参天大树，还是田间小草，都要让他们有得到阳光普照的权利，不管他是富贵的牡丹，还是路边羞涩的小花，都要让他们有开花的权利。 教育要让孩子握有一定的主动权，积极关注孩子对生活的体验，也会分享自身的体验给孩子。 曼巴精神的精髓——王凯宁 热情，执着，严厉，不屈和无惧，这五个关键词就是曼巴精神的内涵所在。热情：热情来自于爱。执着：对于胜利的执着。严厉：严于律己也严于待人。不屈：用积极的态度回击生活的挫折。无惧：一个人最大的恐惧，是来源于自己。 《教师如何备课》——刘淑岩一、知学生 知晓学生的心理渴望；知晓学生的学习水平；知晓学生的学习兴趣。 二、知环境 内环境，外环境。三、知自我 知晓自己的优势与不足；知晓适合自己的教学方法；知道创设自己的教学设计。 《新教育之梦》——甄凯鸽 理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。 理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。 理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。 理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。 理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。 理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。 理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。 理想的教师，应该是一个坚韧、刚强，不像挫折弯腰的教师。 《给教师的建议》——于海乐 教师到底是怎样的一个职业？我常常这样问身为老师的自己，在不断的工作、学习和成长中，我凝炼出了这样几个等式。 第一个等式：教师等于一个农夫。第二个等式：教师等于一个厨师。第三个等式：教师等于工程师。 《做温暖的教学者》——岳子天 做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。让我们一起努力，不遗弃一个学生，让每个孩子都树立起成长的信心，让每个孩子都有一定的收获，让每个孩子都拥有一个精彩的童年。 让我们以温润的内心寻觅着教育中的清风明月成为温暖的教育者！ 《班主任工作漫谈》——赵营 “生死疲劳，从贪欲起：少欲无为，身心自在”，保持一颗简单、认真的心，全心全意为学校服务，为家长服务，为学生服务，做好这份看似简单，实则艰辛却又充满乐趣。 《做一名学生喜欢的老师》——刘洋洋 每个老师都有这样的愿望，做学生喜欢的老师，做一个有爱心的老师，经验告诉我，作为老师，想让一部分学生喜欢你很容易，但是让所有孩子都喜欢你真的很难。于永正老师说：要让孩子喜欢你，必须做一个甘草似的教师，温和而宽厚，要真心爱学生，把学生当做自己的孩子，善待每一个学生，把自己当做他们的朋友，把学生放在心上，以平等，博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，严而又爱、爱而从严，只要老师充满爱，学生一定会喜欢。 《第56号教室的奇迹》——张闻慧 通过对《第56号教室的奇迹》的阅读，我明白了很多，教导学生，必须要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。 第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。 《遗珠拾碎》——陈九洋 历史文化犹如一条流淌的长河，每个人都沉浸在这条长河中，大家都在不断的汲取养分。只是有人在为此添砖加瓦，所以我认为这本书，便是历史文化这栋大厦其中的一块砖、一片瓦。 《做一个幸福的教师》——朱炳楠 要懂得享受课堂，研究教学，有一个好的心态。 课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。同时我们也应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。要具有乐观向上积极用心的工作态度，提高业务能力的同时，要继续加强道德修养。 《致青年教师》——张金玉 “教育无小事” 一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，我们教给学生的不仅是知识，还有思想、气质和未来。 《教育，从看见孩子开始》——赵倩 看见孩子，让孩子站在舞台的中央，不仅是一种教育理念，更需要实实在在的行动。只有当我们意识到，每个生命、每个孩子都和我们的命运休戚与共，都和我们的未来息息相关时，我们才能真正走向人类命运共同体。让我们拉起每一个孩子的手，不让任何一个孩子掉队，和孩子建立命运共同体，共同过一种幸福完整的教育生活。 《从备课开始的50个创意教学法》——张雯婵 她给我们详细讲述了其中4个创意教学方法：新颖的知识罗列法；进阶式提问；让学生主动学习的课堂设计；转述是一种重要的学习方式。 《做一名幸福的教师》——刘本淼 做幸福的教师,要拥有一颗宽容的心。如今我们身上的很多优点都是以前老师曾经夸奖过的,我们身上的很多缺点也是当年老师曾经批评过的。学会放松、放手。其实我们是否可以放松一点，别太焦急让孩子们变成完美。试着去抱着一颗宽容的心，尝试成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。在评价学生时，多一些鼓励，当学生大胆表现自己时，做学生最好的欣赏者。 《西游记》——孙莉 《西游记》塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧﹣诚心向佛、顽固执着；孙悟空﹣正义大胆、本领高超是妖怪们的克星；猪八戒﹣贪财好色，但又不缺乏善心；沙僧﹣心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比。有人说过："一滴水如何才能不干涸？放入大海。只有溶入大海，水才会长流不息"。唐僧师徒就是团结的化身，是团结让他们排除万难。我们难道不应该如此吗？在学习、生活中，我们时时刻刻都需要团结。 《窗边的小豆豆》——赵越 要想成为一名被学生喜爱的老师，首先要成为他们的朋友，而成为朋友的前提，就是理解他们的想法。学着小林宗作老师的样子，对我们的“小豆豆”多说几句：“你真是一个好孩子!”因为，曾经，我们都是小豆豆，我们心中都有一座属于自己的巴学园。 《爱心与教育》——张海然 李镇西老师用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理：一、拥有一颗爱学生的心；二、用心灵赢得心灵；三、教师要有积极的人生观和正确的世界观。 《给教师的建议》——胡丁凡 读了这本书后，我不但对苏霍姆林斯基书中讲述的教育理论有了更深的理解和感情，对苏霍姆林斯基的伟大人格也充满了深深的敬意。他用赤诚的心、火热的血、坚强的毅力、辛勤的汗水，在人们心中树起了一座不朽的丰碑，让我们每一个教育工作者时时不忘己任，时时不忘贴近学生的心灵，给他们平等的尊重，最大限度的激发学生创造力和他们的热情，让每一个学生都能成为有用的人。 《不跪着教书》——吕畅 一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但一定能够长久地照耀着人一生的道路。因此，我们教师要时时了解学生、关心学生，给学生以真爱，让他们不断地发现人性美，做一个对生活充满热情和希望的人。 《教育，向美而生》——花永红 教师的作用要体现在学生的变化和成长上，不仅仅是学生的学业进步，更重要的是学生人格的健全、心灵的美善等。每一个学生他所需要的教师关注都不一样，孩子们在成长路上，会出现种种“麻烦”，我们争取给遇到困惑的孩子以帮助，给遇到挫折的孩子以支持，给陷入消沉的孩子以鼓励，给浮躁虚荣的孩子以理智，给孤独不幸的孩子以温暖。我们要肯定孩子的努力、肯定孩子的进步、肯定孩子的品德、肯定孩子在行为、习惯、态度等方面一切的向上、向善的表现……这样定会让他们越过成长的沼泽地，奏响青春的协奏曲。 《语文课堂教学的“亮点”在哪里》——陈明晨 语文教学的亮点在“语文”里，再说具体一点，是在“字词句段篇、听说读写书”里。所以，我现在每教一篇课文总是在钻研教材上下工夫，在朗读上下工夫;课文中的每个新词务必弄清它的意思，要求运用的，务必弄明白使用范围,首先自己造几个句子:每个生字以及要板书的词语，力求写得规范，做到笔顺规范，间架结构符合楷书的要求。 《不做教书匠》——王楠 管老师的这本书是一本励志的书，作为一个教育战线上的老兵，也算是经历了人生的风雨，知道这是一本教育自己的书，但读了这本书，还是心甘情愿的被教育。因为我从中感受到了作者的坦诚，作者对当下教育的忧虑，对教师的关怀，对国家民族的责任。愿读过这本书的老师，可以褪去教书的匠气，平添成长的勇气，以梦为马，躬身前行，从优秀走向卓越！ 《每个孩子都需要被看见》——刘盈竹 每一个孩子都是一粒独特而珍贵的种子，需要得到我们正确、细心的浇灌和呵护，才能结出丰硕的果实。身为教师的我们，不仅要善于发现孩子们的闪光点，因材施教，还要看到孩子们内心的需求。当我们拿出自己的真心去呵护对待孩子的时候，孩子自然会从中感受到爱与温暖！ 《做一个幸福的教师》——于朦朦做幸福的教师，要懂得感恩。做幸福的教师，要拥有一颗善良的心。做幸福的教师，要善于营造富有情趣的课堂。做幸福的教师，要对学生有真诚无私的爱。 《做温暖的教育者》——郭充 作为一名教育者，自己本身就需要具有一定的工作姿态，有一种寻求的境界。 作为一名教育者工作者——我们要低下身子看学生。 作为一名教育者工作者——把微笑留给学生，把宽容留给自己。 作为一名教育工作者——要寻求有境界的工作姿态。 做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时期对教育一线的老师提出的更高要求。 《老师怎样和学生说话》——武思语 在理论上，任何教师都知道什么教育是好的，我们对此拥有无数的理念。但不幸的是，没有人可以仅仅靠教育理念就能教育好小孩。苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。” 教师的言行直接影响学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生开展，是我们教师应该考虑的问题。想想自己也许在不经意间我的言语曾经伤害了孩子，我却不知道。 领导总结 　　薛校长首先肯定了此次的活动非常成功，欣喜的看到了通过开展读书交流活动，进一步推动了我校青年教师们与书本为伴，与经典为友，与同伴对话，既陶冶了思想又厚重了积淀，既提升了自我，又唤起了共鸣。 接着，薛校长表示今后学校在继续营造书香校园上会再下功夫，具体从以下三方面入手：一是在财力上给予一定倾斜，二是将教师阅读纳入教师评价之中，每位教师将自己的阅读量、阅读时间作出具体规定，要把教师读书纳入考核建设的重要内容。三是建立激励机制，鼓励教师将自己的阅读学以致用，学校仍然会定期组织读书交流会。 颁奖仪式 　　一次读书交流分享会，就是一次心灵的洗礼，不仅仅激发了阅读的热情，更提升了阅读的品质。 本次精彩的读书分享活动到了激动人心的颁奖环节，此次活动设置了一等奖一名，二等奖三名，三等奖吴名。分别由薛殿选副校长、公会司学艳主席为一等奖和二等奖获得者颁奖，张红娟主任、石贤瑞主任、大队辅导员姜海洋为三等奖获得者颁奖。 　　立身以立学为先，立学以读书为本。本次活动推动了我校青年教师队伍建设，全面提升青年教师的思想境界和教育教学水平，加速青年教师的专业发展。 夏天，有天高云淡的惬意，有瓜果飘香的温馨，更有读书分享的陶醉。那就让我们一起漫步书林，点亮一盏盏书灯，走进书海，品味书香吧！