<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”。为深入贯彻落实《3-6岁幼儿学习与发展指南》精神，促进教师们的专业化成长，全面提升保教质量，2023年6月21日下午，以白沙县邦溪中心幼儿园为牵头的第三片区幼儿园，在海师大白沙县第二幼儿园开展了2023年全县学前教育主题教研攻关暨区域送教送训活动。希望通过此次活动，加强幼儿园教师之间的交流与学习，取长补短，共同进步，为教师们搭建一个展示自我锻炼提高的平台。</p> 绘观摩 促成长 <p class="ql-block"> 白沙县荣邦乡中心幼儿园的邓冬翠老师带来绘本阅读《狼来了》。该绘本画面感强烈，色彩对比鲜明，人物形象夸张，利于儿童展开观察，发现，进行多种猜测，想象故事内容。</p> <p class="ql-block"> 邓冬翠老师通过让幼儿自主阅读，自主分享自己喜欢的页面，让幼儿大胆说出自己的想法，引导幼儿通过画面想象故事内容，联系问题让幼儿更容易理解故事内容，让幼儿结合经验解决生活当中的问题，拓展了幼儿的思维，提升了生活经验。也让幼儿明白了故事中蕴含的道理，说谎是一种极不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们从小应该培养诚恳待人和言而有信的良好品质。</p> <p class="ql-block"> 邓冬翠老师给予幼儿充分的表达空间，耐心的等待，使幼儿大胆的说出了自己的奇思妙想，让我们看到了儿童视角下的阅读，从而更读懂儿童。</p> 绘分享 促反思 <p class="ql-block"> 白沙县邦溪镇中心幼儿园的廖冰心老师带来微讲座《阅读陪伴孩子成长—从喜欢你开始》，结合幼儿不同年龄阶段特点的阅读水平从绘本的选择、固定时间共读、多方式联动等方面进行了分析与解读，让老师们更好地掌握了绘本阅读教学的方法和策略，开拓了对绘本教学的思路。</p> <p class="ql-block"> 通过廖冰心老师的微讲座，会让人进行深度思考：一本好的绘本故事，完成阅读后就算结束了吗？幼儿通过绘本阅读被激发起来的美感、推理、想象、表达欲望等，该通过什么方式得以释放呢？</p> <p class="ql-block"> 这就需要教师打破单一、封闭的思维定式，满足幼儿的内在发展需求，站在幼儿的角度，聆听幼儿的想法，发现幼儿的发现，了解不同年龄段幼儿的表征特点，创设开放、自主的表征情境和氛围，支持并鼓励幼儿运用个性化的思维方式、表征方式，去记录自己的感受、意愿、想象，促进幼儿语言表达、想象、创造、社会交往等多方面能力的发展。</p> 绘研讨 促进步 <p class="ql-block"> 教研活动是以促进幼儿全面发展和教师专业进步为目的，提高教学质量，促进教师业务水平的提高，交流研讨也是一个取长补短，相互学习的过程，是一场集体教育智慧的传递。符雅婷老师以归纳式的言语提炼活动中的亮点，剖析活动中的问题，提出指导的建议，使老师们在研讨的过程中受到新的启发。</p> <p class="ql-block"> 邱丽萍园长希望通过本次第三片区幼儿园绘本研讨分享活动，集思广益，相互学习、相互指点，让老师们对绘本教学有了更加清晰的认识，同时也能更深刻的认识到了绘本阅读的价值和力量，也知道了如何帮助孩子们更好的阅读和进行绘本教学，同时以本次活动作为新的起点，打开新思路，帮助老师们总结收获经验心得。</p> <p class="ql-block"> 管惠琴园长围绕“教师的提问是否有层次”“教师的目标设定是否合理”“如何帮助幼儿养成良好的阅读常规”“活动中渗透的生命教育的价值有哪些”“幼儿在语言领域的核心经验有哪些”等问题，交流了自己的想法，还对活动中幼儿的行为表现进行了分析与评价。老师们对教学活动每个环节都有深入的思考，让教研活动更具价值。</p> <p class="ql-block"> 最后符燕教研员结合本次研讨课例对幼儿绘本教学活动的组织与指导提出了更加明晰的指引。通过教研让我们的老师对如何有效进行绘本教学有了更深刻的理解。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动不仅让老师们对绘本教学有了新的认识，同时也让老师们对绘本教学活动从多角度、全方位进行了思考，促进了老师的专业化成长。学有所悟、学以致用，把绘本阅读推向新的阶梯，成就绘本真正意义上的深度阅读。同时也加深了老师们对绘本阅读的热爱，从而更好地带动孩子们开展阅读活动。 分享阅读，快乐阅读，愿我们都报以初心，让孩子们的童年与书香为伴，与智慧同行！</p> <p class="ql-block">图文编辑：王斯</p><p class="ql-block">图文审核：许乾花</p>