<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">你好！蚂蚁🐜</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">其实，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">幼儿园里每一个课程的背后</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">都有一个特别的故事</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">它既是孩子们主动去生活和</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">学习的描述</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">也是教师们带着专业眼光去生成</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">和发掘的折射</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">这种“爱的相遇”就是</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一种“共同成长”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">从今天开始，我们将执起手中的笔</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">用心开启“课程故事之旅”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">今天为大家带来的是大一班的</p><p class="ql-block"> 课程故事 “你好，蚂蚁！”</p> 课程起源 <p class="ql-block"> 幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接，是一个持续的过程，尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的引导，通过幼儿自主探索，自主学习，从而帮助幼儿做好身心准备、生活准备、社会准备、学习准备，幼儿才能平稳地从幼儿园过渡到小学。</p><p class="ql-block"> 幼儿是活动的主体，兴趣是幼儿获得新认知的驱动力，教师是幼儿活动的支持者和指导者。《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域中：儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问，好探索是幼儿最典型的特点。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣体验探究过程，培养专注力、自主探索能力，因此，发展初步的探究能力、自主发展能力是幼儿幼小衔接中学习的核心。</p><p class="ql-block"> 在户外活动时，孩子们在树坑里发现有一群小蚂蚁在爬行。孩子们瞬间被吸引，围成一团专注地观察着……孩子们在充满科学探索的世界里开始蚂蚁探险之旅。</p> 小蚂蚁🐜大行动 <p class="ql-block">👩🏫：孩子们，你们都在哪里见过蚂蚁🐜呢？</p><p class="ql-block">👦🏻：我在小区的公园里见过蚂蚁……</p><p class="ql-block">👧🏻：我在健身器材和圆坛里见过……</p><p class="ql-block">👦🏻👧🏻：我在车站等车的时候见过……</p> 关于蚂蚁我们的调查 <p class="ql-block"> 在孩子们的眼里，蚂蚁的世界是怎样的呢？让我们一起来看看吧！</p> 寻找蚂蚁🐜 <p class="ql-block" style="text-align: center;">幼儿园哪里还有蚂蚁🐜呢……</p> <p class="ql-block"> 可是，我们怎么才能把小蚂蚁带回教室里去呢？孩子们讨论着，最后决定拿空瓶子讲蚂蚁带回教室……</p> 蚂蚁🐜的秘密 <p class="ql-block" style="text-align: center;">蚂蚁🐜喜欢吃什么呢……</p><p class="ql-block">👦🏻：蚂蚁喜欢吃苹果，饼干，棒棒糖🍭</p><p class="ql-block">👧🏻：蚂蚁喜欢吃甜甜的东西……</p><p class="ql-block">👦🏻：蚂蚁喜欢吃汉堡🍔薯条🍟</p> 蚂蚁🐜喂食活动 <p class="ql-block" style="text-align: center;">糖果🍬、干果、西瓜🍉、桃子🍑、苹果、面包🍞，各种各样的美食～</p> 蚂蚁精神—团结就是力量 <p class="ql-block" style="text-align: center;">在本次活动中，孩子们被蚂蚁们的勤劳、快乐，聪明和团结合作的精神而感染。</p> 教师的思考 <p class="ql-block"> 作为教师，提升自身的敏锐度，留心观察孩子在活动中的表现，及时捕捉幼儿的兴趣点。每一个他们感到困惑或者好奇的地方，都有可能成为教育的生发点。一次小小的户外活动抓住幼儿的兴趣点，真正地让课程“活”起来。大一班的孩子们对于小蚂蚁已经有了初步的认知经验，在兴趣的驱动下孩子们对小蚂蚁产生了强烈的探究欲望。</p><p class="ql-block"> 这次的活动，通过孩子们自己的猜测，到发现问题，自己解决问题并最终获得答案，整个活动由孩子在主导，我们需要的是给予孩子支持，给他们足够的成长时间和探索机会。</p><p class="ql-block"> “你好，蚂蚁”这个课程生成及推进的过程中，从偶然发现到主动探究，从自己喂养到照顾蚂蚁、从观察蚂蚁到与蚂蚁说话，孩子们在走进蚂蚁世界的同时已深深的自我建构关于蚂蚁的知识。</p><p class="ql-block"> 同时也提升儿童对于蚂蚁内在精神的探究，并尝试团结在一起完成任务。这点点滴滴的汲取将影响着儿童的一生！也许这就是课程的魅力！</p> <p class="ql-block"> “在生活中学习，在学习中生活”。鲜活的教育正是在孩子们关注的，身边的，追随的事物中源源不断地产生的。在本次探究活动中,幼小衔接回归儿童视角，尊重儿童发展规律，促进儿童本性成长，强调活动性，自主性，有机地融合了多个领域的内容和要求。在整个探究活动中，发动幼儿的主观能动性，通过这种方式，教师观察到了幼儿的内心世界，是那么鲜活、灵动、感人！</p><p class="ql-block"> 从幼儿园到小学，不是翻越高山，越过沟壑，而是一个循序渐进的过程，津南十三幼会继续科学推动幼小双向衔接，放手幼儿，让教育回归本真，指向未来！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑：张欣</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">初审：田苗苗、张新梅</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">终审：徐俊花</p>