<p class="ql-block ql-indent-1">教育家陈鹤琴曾说过：“把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习”，大自然、大社会都是知识的主要来源。</p> 主题来源 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园楼顶种植园开始种植了，种植的种类有辣椒、黄瓜、玉米、向日葵、番茄等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">番茄红红的，吃起来酸酸甜甜的，孩子们都非常喜欢，但他们对于番茄的认识，大多数都只是停留在它的外形特征和品尝味道等方面，为了让孩子们对番茄有更深刻的认识，我们在种植园种植了番茄，开启了我们的探索之旅。</p> 思维导图 <p class="ql-block ql-indent-1">基于孩子们对于番茄这个感兴趣的点，我们打算开展一系列关于番茄的活动。</p> 观察与发现 <p class="ql-block ql-indent-1">番茄的种类</p><p class="ql-block ql-indent-1">小朋友们对番茄有很多好奇和疑惑，于是我们开展了一次调查，通过上网查找资料，小朋友们了解到，原来番茄的种类有很多，如樱桃番茄、罗马番茄、黑珍珠番茄、桃太郎番茄等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">👦：原来番茄有很多不同的种类的、有的叫圣女果，有的叫草莓柿子、有的叫桃太郎。</p><p class="ql-block ql-indent-1">👧：我知道我经常吃的叫圣女果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">👦：番茄可以做好多好吃的，我最喜欢番茄炒鸡蛋了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">👦：如果番茄苗的叶子黄了我们要赶紧剪掉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">👦：我喜欢番茄酱，我感觉蘸什么都好吃。</p><p class="ql-block ql-indent-1">👧：番茄的花是黄色的，小小的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">👦：现在番茄苗已经长了好多的绿色小番茄啊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">关于番茄的小妙招</p> <p class="ql-block ql-indent-1">番茄为什么由绿变红</p> <p class="ql-block ql-indent-1">番茄为什么会枯萎</p> 我们来照顾你 <p class="ql-block ql-indent-1">松土</p><p class="ql-block ql-indent-1">植物的生长需要氧气，松土可以增加土壤间的空隙，从而加大土壤建的含氧量，这样植物生长可以更好的进行呼吸，从而促进植物的生长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">浇水</p><p class="ql-block ql-indent-1">给它浇水正确的方法要根据生长阶段进行，要控制好次数和量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小番茄，你要好好喝水，快快成熟哦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">拔草</p> <p class="ql-block ql-indent-1">认领番茄</p> <p class="ql-block ql-indent-1">番茄生长表</p> 我和番茄做游戏 <p class="ql-block ql-indent-1">美术区：拓印</p> <p class="ql-block ql-indent-1">绘本故事：红通通的番茄</p> <p class="ql-block ql-indent-1">手指游戏：园里的番茄圆又大</p> 品尝那些事 <p class="ql-block ql-indent-1">摘番茄</p> <p class="ql-block ql-indent-1">闻一闻</p> <p class="ql-block ql-indent-1">切开看</p> <p class="ql-block ql-indent-1">尝一尝</p> <p class="ql-block ql-indent-1">番茄的美食</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在家里，和爸爸妈妈一起制作一道关于番茄的美食。</p> 课程收获 <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿从番茄这里打开了他们的兴趣，并在番茄苗养护的过程中进行了持久的观察、寻求与探索。教师作为倾听者、观察者、引导者、合作者，适时为幼儿拨开云雾，创设并提供环境，让幼儿通过各种方式在大自然中学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿成长收获</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.积累了番茄种植和养护经验，体会劳动的辛苦。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿亲身参与种植劳动，了解番茄的生长，积累了一定的种植与养护经验,学习到番茄需要绑在较高的支杆上支撑自身的重量。照料植物的同时培养了一定的责任感和劳动观念，发展良好的个性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.提升了语言表达、绘画记录、动手操作、同伴合作等多方面能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿在种植活动中观察记录是日常工作，与同伴分享自己的发现，能够在自主讨论中观察发现问题，清楚地表明自己的想法，发展了语言表达能力;在各项活动中，通过绘画记录下自己的想法和发现，发展绘画记录的能力，每一次的活动都是幼儿综合能力发展的过程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.积极乐观的生活态度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">从发现问题到解决问题，潜移默化的让幼儿学会用认真的态度去对待生活的事情，让幼儿爱生活，爱自然，从小事情中获得满足感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师成长收获</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.追随幼儿兴趣，做观察者,引导者，支持者。</p><p class="ql-block ql-indent-1">种植课程的所有信息不是灌输的，而是幼儿经过一番体验和探索获取的, 源于幼儿的观察发现，教师追随幼儿的兴趣，观察和记录幼儿在活动的表现，引导幼儿思考不断推进活动，强调观察中学习、体验中学习，从而支持幼儿各方面能力的发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.适时适度引导，发挥幼儿自主性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活动中始终尊重幼儿的想法，处理好课程中生成与预设的关系。本次活动从整体来看是有计划性的，但还有很多是根据幼儿在活动中的发现随机生成的，教师根据幼儿的兴趣开展了相应的活动，既满足了幼儿的兴趣，又丰富了幼儿的经验，当幼儿提出猜想时教师进行记录，不断助推幼儿，鼓励幼儿集体讨论思考，在尝试中解决问题，使幼儿和教师在课程资源开发中健康成长!</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑：宋丽梅、杨廷容</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">初审：甘彩利</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">复审：周洪</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">终审：陈小庆</p>