<p class="ql-block"> 为进一步落实“双减”工作，让期末测评更符合低段学生的年龄特点和心理需求，发展学生智力，培养学生能力，促进学生身心健康发展，香山小学于6月21日举行了一年级“趣味语文 我来闯关”无纸笔化测试。没有试卷 ，不用纸笔，一道道别具一格的关卡早已让孩子们摩拳擦掌 ，跃跃欲试，快跟随他们的步伐去一睹风采吧！</p> 精心准备 <p class="ql-block"> 凡事预则立，不预则废。为使本次测评活动顺利举行，学校领导和老师们对期末测评的形式和内容进行了深入地研讨，以学科融合和轻松闯关为理念，根据发展性、趣味性和多元性等设计原则，最终确定了用游戏闯关的形式代替期末考卷，并制定了详细的闯关方案。从前期准备、会场布置到现场测评等每个环节都做了详尽地安排。瞧，我们的会场布置得温馨、可爱，充满童心童趣，到处洋溢着欢乐的气息。</p> 候考掠影 <p class="ql-block"> 本次分为考核区和候考区，看我们候考的孩子们为了拿到更多的奖励星星认真准备的样子，还有什么可以阻挡他们前进的脚步呢！</p> 闯关之第一关： 认读词语我最棒 <p class="ql-block"> 本关考察课本常见生字词的目标达成情况。语文课程标准中明确指出：识字写字是阅读和写作的基础。识字写字是学生学习文化的开始，而小学语文教学的目的之一就是培养儿童理解和运用语言文字的能力。</p> <p class="ql-block"> 没有了往日笔试的紧张，“认读词语我最棒”在轻松、愉快的气氛中进行。孩子们秩序井然，依次排队抽读词语卡片，内容均来自于语文书中的词语表。孩子们大声地朗读闯关卡片上的词语，脸上洋溢着自信的笑容。</p> <p class="ql-block"> 看着孩子们丝毫不慌张、自信满满回答的样子，可以看出他们平时都是认真学习的孩子呢！</p> 闯关之第二关：美文古诗我会背 <p class="ql-block"> 接着学生们来到了第二关，第二关考察的是学生们的背诵能力。即背诵的是本学期学习过以及要求会背诵的古诗。学生们随机抽取一首古诗来进行背诵就可以拿到通关的星星。</p> <p class="ql-block"> 孩子随机抽选本册课文要求的古诗、日积月累中的名句，背诵正确、流利、停顿恰当、吐字清晰、声音响亮、有自信就可以获得通关星星，加油吧！</p> <p class="ql-block"> 从测评现场的一角传来学生专注而富有韵味的背诵声。一开始面对老师和围观同学们期待的眼神还有些紧张，但通过老师的引导和同伴的鼓励，一个个开始进入情景进入角色，将自己完全沉浸在背诵的魅力中……</p> <p class="ql-block"> 各位测试员老师认真负责，注重激励，客观评价，并对每位学生的测试情况做了细致地记录。</p> 闯关之第三关：看图说话大比拼 <p class="ql-block"> 这一环节侧重于孩子们的表达能力和语言组织思维能力，老师们给孩子们创设多组不同的说话语境，孩子们认真观察，用心思考，有礼貌地与老师交流和表达，希望未来孩子们能够敢想敢说敢于表达！</p> <p class="ql-block"> 好多学生表现非常精彩，自信、大胆、阳光，他们思路清晰、见解独到，语言表达清楚流利，充分展示了自己的能力，让我们看到了纸笔检测看不到的精彩！</p> <p class="ql-block"> 离开“考场”时，孩子们拿着满意的闯关卡，个个眉开眼笑，意犹未尽。整个测评活动注重多思维发展及多元评价，创新评价方式，发挥评价的诊断、激励和发展性功能，用游戏闯关的方式来评价学生的综合表现，真正做到了乐考、乐思、乐学、乐问、乐答。孩子们手持通关评价卡，笑意盈盈。相信，每一次闯关都是孩子们的一次收获和成长。</p> <p class="ql-block"> 以“乐考”促“乐学”，学有所乐，学有所成。学习知识的目的不是为了分数本身。在闯关过程中，孩子们对学习保持好奇与探索的“初心”，对“考试”保有快乐的体验和美好的记忆，他们在这个过程中获得的进步与成长，远远超越了一张试卷的承载量。 在“双减”政策实施背景下，我校将探索更多高效教学途径，通过过程性、激励性、发展性的综合评价方式，更加全面有效地发展学生的综合素养，真正做到减负不减质，减负不减效。</p> <p class="ql-block">撰稿：李莉萍</p><p class="ql-block">审稿：田茵茵</p>