<p class="ql-block"> 著名教育家陈鹤琴先生说过：“儿童生来是以游戏为生命的，游戏是幼儿的基本活动。”随着游戏化理念不断地渗透到我们的教学活动中，我们小四班开展了和“纸杯”做游戏的活动。</p> 活动背景 <p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，教育者应该“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏中探索并感知材料的特性和物体的结构”，“教育者还应给幼儿创造机会，支持幼儿的自我表现和创造”。建构是我班孩子们最喜欢的一项操作活动，纸杯在我们生活中也随处可见，小小的纸杯虽不起眼，但是在孩子们的手中，却玩出了花样。</p> 幼儿思考 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">✋我想用纸杯搭建一个金字塔。</p><p class="ql-block">👉我想搭建一个长长的隧道。</p><p class="ql-block">👧我想用纸杯搭一个幼儿园。</p><p class="ql-block">👦我想搭建一个公主房子。</p><p class="ql-block">👧我想搭建一个火箭。</p><p class="ql-block">👦我想搭建一个很长很长的……</p> 当投放纸杯少的时候 <p class="ql-block">👶“老师，我的纸杯不够了！”</p><p class="ql-block">👧“老师，我还想要！”</p><p class="ql-block">👶“老师再给我点…”</p><p class="ql-block">👧“老师，地方太小了，桌子上摆不开”</p> 初次投放大量纸杯并自由探索搭建 <p class="ql-block"> “哇，这么多纸杯！”孩子们很兴奋，对纸杯有着强烈的好奇和探究的欲望。小朋友们自由分组进行分工合作，有的尝试搭建金字塔，有的尝试搭建高楼和大桥等。他们一遍遍将纸杯按着顺序排队，将纸杯进行单层的垒高、围合不断地重复单一的过程。</p> 发现问题 <p class="ql-block">❓为什么纸杯总是爱倒？</p><p class="ql-block">可能有风把纸杯刮倒了。</p><p class="ql-block">我们这太挤了，走过去就会把纸杯给弄倒的。</p><p class="ql-block">因为我们在垒纸杯的时候垒偏了，所以纸杯就倒了。</p> 第二次搭建建构技术进步大 <p class="ql-block"> 经过商讨完成后，孩子们又开启了他们的搭建之旅。郭沐秀发现纸杯也可以一块搭建，而且还会更牢固。陈金泽：”我们再去看一下有没有图书我们能用上的。“于是几个小朋友搬来了一些硬皮绘本书进行搭建。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 这时，老师和许多小朋友也加入了他们的队伍，这几个小朋友很快就用纸杯、绘本书搭建起了一个有垒高、也有围合的高楼。</p> 教师支持 <p class="ql-block"> 在本次的搭建活动中，孩子们通过思考，不断地从中发现问题，并想办法解决问题，老师放手给了孩子们充分的自由与尊重，鼓励孩子们自己创造想象，在自由环境中释放自己，提升孩子的创造力和想象力。</p> <p class="ql-block"> 孩子们从原来的无目的自由搭建，到后面有主题的搭建；从开始的自己搭建到后面的合作搭建，从一个单一的造型到后面的组合造型，搭建的一次比一次精彩，一次比一次丰富。</p> <p class="ql-block"> 孩子们每次都在不断地探索、发现和尝试，给老师一个个新的惊喜。在本活动中纸杯不仅激发了孩子们创造的热情，也激发了他们的创造力、想象力、动手能力、合作力以及发现问题和解决问题的能力。在今后的活动中，我们也会继续丰富孩子们的游戏活动，让每一个孩子都在游戏中玩出创意、玩出快乐、在游戏中绽放自己的精彩！</p>