<p class="ql-block">《纲要》在科学领域指出:数学活动应鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。只有将孩子们带到生活中去，他们才能真正的理解数学、爱上数学。</p> <p class="ql-block">《我的一天》（认识整点）选自省编教材大班上学期主题六《我要上小学了》，次主题二《准备好了》的一节科学领域数学活动。</p> 课题梳理细目表 设计意图 <p class="ql-block"> 我们每天都要根据不同的时间做不同的事情，因此，时间和我们的学习、生活息息相关。而时钟又是时间的载体，所以让幼儿正确地认识时钟、了解时针和分针运转的规律是十分有必要的。当幼儿能正确地认识时间，便会知道时间的珍贵，有了珍惜时间的愿望。同时还能培养幼儿观察周围事物的兴趣，让幼儿从小养成良好的时间观念。</p> 教材分析 <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿在科学领域的发展目标有“初步感知生活中数学的有用和有趣”。时钟是幼儿生活中常见的工具。本活动通过认识时钟的外形结构——观察辨认——游戏巩固等环节，层层递进，让幼儿在有趣的活动中逐步感知时间概念，了解时钟在生活中的用途，进而激发幼儿学习数学的兴趣。</p> 活动过程 <p class="ql-block">1. 游戏“老狼老狼几点了”，导入课题。</p><p class="ql-block">（1）交代游戏的规则:当听到老狼说出几点了干什么，大家要做出动作，当听到老狼说“肚子饿了。”大家要赶快藏起来，不要让老狼发现。</p><p class="ql-block">（2）玩游戏：老狼老狼几点了？</p> <p class="ql-block">2. 认识钟面的构成。</p><p class="ql-block">（1）认识钟面上的数字及其排列规律。（PPT）</p><p class="ql-block">看一看、说一说：钟面上都是有哪些数字？这些数字是怎样排列的？</p><p class="ql-block">游戏“考眼力”：看看谁看得对，说的快？</p><p class="ql-block">小结：通过玩游戏，我们知道了钟面上一共有12个数字，上面正中间是12，这12个数字从小到大按顺时针的顺序围成了一个大圆圈。</p> <p class="ql-block">（2）认识指针。</p><p class="ql-block">钟面上有数字，还有有指针。仔细看看有几根指针？用眼睛仔细看它们长得样子有什么不一样？名字叫什么？</p><p class="ql-block">小结:最短的针叫时针；比较长的针叫分针；又细又长的指针叫秒针，一秒钟的时间很快，眨一下眼一秒钟就过去了。</p> <p class="ql-block">3. 认识整点。</p><p class="ql-block">出示整点PPT：它们是怎么表示时间？请你看一下时针和分针的位置有什么相同的地方和不同的地方。</p><p class="ql-block">(小结：原来分针指着12，时针指着几就是几点。)</p> <p class="ql-block">4. 看实物钟，了解时针和分针的运转关系。三个指针赛跑呢</p><p class="ql-block">看实物钟，提问：时针、分针、秒针在钟面上是怎样转动的？谁跑的最快？分针和时针谁跑得快？他们从12开始比赛，看一看谁赢了？（教师拨动指针转圈，引导幼儿发现分针走一圈，时针走一大格，这就表示一小时）</p> <p class="ql-block">5. 玩游戏，巩固对整点的认识。</p><p class="ql-block">（1）游戏：用自己身体表示整点。</p><p class="ql-block">用自己的两只胳膊当时针和分针，表示出钟面上的时间？</p> <p class="ql-block">（2）游戏：小闹钟——幼儿合作变成钟面。</p><p class="ql-block">玩法：贴数字(注意12的位置)。12名幼儿分别站在12个数字上，有音乐时，幼儿顺时针绕圈走，音乐结束，幼儿根据时钟所示，用身体摆放指针。</p> <p class="ql-block">6. 完整呈现我的一天，进一步了解时间与幼儿生活的关系。（让我们看一下一天的时间，我们都干了什么。）</p><p class="ql-block">思考为什么有两个八点。</p><p class="ql-block">（因为时针一天转两圈，所以有两个八点,一个是上午的八点，一个是晚上的八点。）</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 7. 教育幼儿珍惜时间：一天的时间很快就会过去。我们都认识了钟表，学会了看时间，平时我们就要注意经常看一看钟表上几点了，我们该干什么了，赶快去做该做的事情，懂得珍惜时间。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 8. 活动结束：幼儿5秒站队离开。</p> 活动延伸 <p class="ql-block">操作钟表模型游戏。</p> 活动反思 <p class="ql-block"> 本次活动环节清晰，层层递进，抓住了大班幼儿的年龄特点和学习方式，结合了幼儿感兴趣的问题和实际需要。在活动中通过在操作、体验中感知钟表的奥秘，充分发挥幼儿的自主性和主动性。</p><p class="ql-block"> 同时活动过程中还运用了游戏的形式，让活动更加丰富有趣。在游戏中巩固了活动的重点，寓教育与生活、游戏之中。</p><p class="ql-block"> 当然，在活动中，还有一些不足我应更加注重数学活动的严谨性，完善教师的指导语提升幼儿的经验提供更好的帮助。</p> 教师评课 <p class="ql-block">编辑:王利利</p><p class="ql-block">审核:李曰梅 任春雪</p>