课程梳理细目表 设计意图 <p class="ql-block ql-indent-1">诗歌运用质朴的语言，分别描绘了蟋蟀、知了、青蛙的叫声，体现夏天的特征。诗歌中各种声音是幼儿熟悉和喜爱的，让幼儿走进大自然充分运用多种感官去感知夏天的乐趣。诗歌中表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。《幼儿园指导纲要（试行）》提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”本节活动课多层次多形式引导幼儿主动学习，体验其中的乐趣。</p> 活动目标 <p class="ql-block">1.能用问答的形式有表情地朗诵散文诗，表现出蟋蟀、蝉、青蛙等小动物不同的叫声，感受夏天的有趣。</p><p class="ql-block">2.理解并学说词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的、乐呵呵的。</p> 活动重点 <p class="ql-block ql-indent-1">理解诗歌内容，感受夏天的有趣和散文诗的语言美。</p> 活动难点 <p class="ql-block ql-indent-1">尝试根据散文诗“夏天的歌在……”的句式进行仿编。</p> 活动准备 <p class="ql-block">1.经验准备：了解夏天小动物的叫声</p><p class="ql-block">2.物质准备：PPT课件、教学图示</p> 活动过程 导入环节 <p class="ql-block">一、谈话导入师：“宝贝们，森林里正在举行一场盛大的音乐会，都有哪些小动物来了呢？让我们来听一听吧！”播放小动物不同叫声，引导幼儿倾听模仿。播放蟋蟀、知了，青蛙的叫声请幼儿倾听并模仿。提问：你听到了什么？这是谁的歌声？教师引导幼儿了解三种动物及其歌声。小结：原来，蟋蟀、知了和青蛙都来参加音乐会了。</p> 展开环节 <p class="ql-block">二、完整欣赏散文，幼儿感知。</p><p class="ql-block">（1）播放音频，初步感知诗歌内容。师：那么，它们是在哪里唱歌的呢？我们一起听一听。播放音频，幼儿完整倾听。提问：你听到了吗？蟋蟀是在哪里唱歌的？知了呢？青蛙呢？</p> <p class="ql-block">（二）结合图示，说一说夏天的歌在哪里？教师通过图示法引导幼儿朗诵诗歌，分组朗诵。请小朋友找一找夏天的歌还在哪里呢？</p> <p class="ql-block">（三）播放视频，完整欣赏，进一步感知语言美。师：现在，我们来完整的欣赏一下这首优美的散文诗吧！现在你知道夏天的歌在哪里了吗？我们一起来分组朗诵吧！</p> 结束环节 <p class="ql-block ql-indent-1">夏天的歌声如此美妙，它不仅在小动物优美的歌声中，还在太阳帽里，在小花伞里，在小朋友乐呵呵的笑声里。还会在哪里呢？尝试仿编最后一句“夏天的歌在……”</p> 活动延伸 <p class="ql-block ql-indent-1">夏天的歌还藏在许多我们看不到的地方，我们一起去寻找更多夏天的秘密吧！</p> 活动反思 <p class="ql-block">1 .在展开环节中，应该先带幼儿整体欣赏视频之后再引导幼儿分组朗诵，朗诵的效果会更好，幼儿掌握也会更好。</p><p class="ql-block">2.在仿编环节，应该提醒幼儿用完整的句式“夏天的歌在……”进行表达自己的想法。</p><p class="ql-block">3.在朗诵诗，应该提醒幼儿有表情的朗诵，感受散文诗的语言美。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：王蕾</p><p class="ql-block">审核：李曰梅 任春雪</p>