<p class="ql-block"> 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉。教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。为进一步强化学校常规管理，提高教育教学质量，昌邑市育秀学校小学部各教研组开展了教学常规材料检查活动。</p> 语文组 <p class="ql-block"> 语文大单元备课严格按照课程标准、教材、学情确定教学目标，选择适合的教学内容，合理安排教学步骤，设计多样化的教学活动，准备相关的教学资源，确定评价策略，并考虑差异化教学的策略和方法。在备课过程中，教师们不断进行教学反思和调整，以提高教学质量和学生的学习效果。</p> <p class="ql-block"> 在每个教学单元或课程中，明确语文教学的目标，并与评价目标相一致。采用多种评价方法来全面了解学生的语文能力和学习进展。除了传统的笔试和作业评价外，还可以使用口头表达评价、小组合作评价、实际应用评价等方式来评估学生的语文能力。</p> <p class="ql-block"> 老师们根据学生的水平评估结果，将学生分为不同的层次，如基础、中级和高级。然后，针对每个层次的学生，制定相应难度和要求的作业。</p><p class="ql-block"> 基础层次：为基础水平的学生设计一些简单的作业，如词语辨析、基本词汇的拼写、简单的阅读理解题等。重点在于巩固基础知识和技能，帮助学生建立自信心。</p><p class="ql-block"> 中级层次：为中等水平的学生设计稍微复杂一些的作业，如阅读短文后回答问题、写一篇简单的作文、完成一些语法和修辞手法的练习等。旨在培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高语文表达水平。</p><p class="ql-block"> 高级层次：为较高水平的学生设计较为挑战性的作业，如阅读长篇文章并分析主题、进行文学作品的鉴赏和解读等。着重培养学生的批判思维、创造性思维和综合运用能力。</p> <p class="ql-block"> 通过设计项目性的任务和活动，激发学生的学习兴趣和主动参与，学生在实际情境中进行学习和实践，不断提高语文能力、创新思维和合作能力。同时，项目化作业的展示与互动也能增加学生的自信心和表达能力。</p> 数学组 <p class="ql-block"> 老师们按照学科计划进行备课，教学设计具体详细，立足单元整体，把握学期目标、单元要素、单元重点、课时目标明确清晰，重难点突出，教学环节清晰合理，并能根据自身教学特点以及本班学生情况进行二次备课，富有针对性和实用性，充分体现了老师们的责任心和扎实的教学态度。</p> <p class="ql-block"> 从读书学习笔记的书写来看，老师们书写规范， 一笔一画，写出的是勤恳，字里行间，道出的是真诚，充分体现了教师求真务实的工作态度。</p> <p class="ql-block"> 从听课记录本来看，全体教师都能积极主动听课，听课记录本中密密麻麻的记录，双色笔的运用诠释着大家的深度思考，在听课中学习，在听课中反思，在听课中成长。</p> <p class="ql-block"> 打开一本本字迹端正的教学反思，体现了老师们认真工作、勤于思考、用于探索的精神，同时蕴含着老师们的辛勤汗水。</p> <p class="ql-block"> 基础性作业侧重于对学生当堂课所学基础知识和基本技能进行强化训练，依据当堂的重点难点，设计典型题型作业。学生作业数量合理，老师批阅规范，且能做到细致及时，作业书面整洁，书写工整，正确率较高。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。</p> <p class="ql-block"> 特色作业的设计立足于满足学生差别化、个性化发展的需求。《数学课程标准》新的理念指出：“不同人在数学上得到不同的发展。”每一次的数学作业都是学生新的生长点。针对大单元作业设计，结合单元学习目标，设计开放性实践项目化作业，学生体会到数学学习的乐趣，使其不再畏惧数学，从而体验到数学文化的博大精深。</p> 英语组 <p class="ql-block"> 备课是提高教育教学质量的关键环节。本学期老师们基于英语课程标准，严格按照教研室统一要求，从大单元的视角进行单元整体教学设计，并同步拟定课堂评价的方式和具体的评价要点，推进教、学、评一体化。课后，老师们都能根据自己教学过程的优缺点及时的进行反思，以便更好的改进教学方法，提高教学质量。</p> <p class="ql-block"> 听课方面教师们在最上方统一标注听课时间、节次和日期，做到规范工整。课堂实录详细认真，教学过程清晰明了。对课堂中的教学环节会有适时的感悟和反思，做到了听、思、物相结合</p> <p class="ql-block"> 作业管理坚持“四精”：即精选、精讲、精练、精批，立足于减轻负担、增强实效，提倡基本作业加弹性作业的布置方式。</p> <p class="ql-block"> 趣味化和弹性化的项目化作业为学生提供了自主选择的空间，在自愿投入的过程中学生充分感受到了用语言做事的快乐，收获更多。</p> 常识组 <p class="ql-block"> 道德与法治组教师备课突出了个性化修改和教师反思的撰写；作业方面，立足在规范的基础上促进学科特色发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 科学组侧重实验操作，注重过程留痕，探索教学理念的更新，以前瞻性思维引领教学活动，打破陈旧的教学思想，推陈出新力求突破。</p> <p class="ql-block"> 教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学生进步，推动学校发展。在今后的教学常规管理工作中，各教研组将一如既往地严格按流程实施精细管理，有计划、有布置、有落实、有检查、有总结、有反馈，继续推进“教学评一致”的落实，让学校的教学质量再上新台阶！</p> <p class="ql-block">编辑：各学科教研组长</p><p class="ql-block">审核：王新亭 魏慧敏</p><p class="ql-block"><br></p>