幼小巧衔接，科学助成长

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幼小衔接是儿童从幼儿园到小学，即从学前到入学的过渡适应，对儿童的成长发展有重要意义。儿童是幼小衔接的主体，对幼小衔接的研究不仅要从成人立场去思考，更要从儿童视角去探究。2023年6月19日，镇街骨干教师及各园业务园长在启航幼儿园开展《幼小巧衔接，科学助成长》教研活动，用科学的方法解决幼小衔接中存在的问题，切实做好“幼小衔接”工作。 本次教研六大内容：一、参观班级主题墙二、各园分享三、互动游戏四、头脑风暴五、分组总结展示六、刘主任总结 参观班级主题墙各园分享 幼小衔接一直以来是比较热门的话题，作为幼儿教师，深知其重要性。幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接，处于幼儿园与小学阶段的儿童具有不同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题至关重要。 互动游戏《反口令》头脑风暴 俗话说“没有规矩，不成方圆。”不同环境中的人需要遵守各种各样的规则。所以，孩子的规则意识要从小培养。孩子的规则意识是模糊的，他们往往不知道什么事该做什么事不该做，即使做错了事也不会知道自己错在哪里。这就需要从小培养孩子的规则意识，让孩子懂得任何事情都有一定要遵守的规则。 分组总结展示 良好的规则是一切活动的保障。只有幼儿认识到遵守规则的重要性才能让幼儿主动遵守规则。我们会通过一些社会实践活动让幼儿体会遵守规则的重要。如：我们常常带幼儿去超市购物让幼儿体会购物需付钱，付钱时要有序排队;如：引导幼儿观看有关交通规则的视频，让幼儿了解遵守规则可以保障人的安全，而违反交通规则可能会导致交通事故使人受伤或死亡。用这些丰富的教育方法让幼儿了解到遵守规则的重要性。 刘主任总结 刘主任还指出幼小衔接是一项系统性工作，需要我们在反思与改进中不断探索和实践，我们将继续发挥共研的优势，立足幼儿生长点，幼小衔接的更多可能性。 活动感想 把知识留在纸上，把成长记在心里，分析如何将学习的内容进一步运用到自己的教育工作中，加深记忆和思考，学以致用。 土山镇寨徐幼儿园：通过今天的研讨交流与分享，收获很多。幼儿期是萌生规则意识和形成初步土山镇寨徐幼儿园：规则的重要时期，规则是幼儿自主活动的保障。幼儿规则意识的提高、规则行为的形成并非是一朝一夕的事，也没有整齐划一的标准，但只要我们充分了解幼儿的年龄特点和心理需求，运用多种方式加以引导，让幼儿制定适合他们能力和兴趣特点的规则要求，就能使他们在掌握和遵守规测的情况下获得自主发展，形成健全人格，从而达到个性自由与社会化发展的和谐统一。 土山镇海二幼儿园：通过本次教研，我们更加认识到规则意识在日常生活学习中的重要性。尤其是一些动手实验的活动中,在操作前教师一定要清楚地将规则和要求告诉了幼儿，因为这种规则和要求既能规范幼儿的操作行为，又能引发和支持幼儿的自主探索、发现。 活动能否顺利进行且取得预期效果，更需要一定的秩序和协作，而秩序需要规则来维护，协作亦需规则来保障。我们不必担心规则会“束缚”幼儿的自主活动，重要的是要制定一套行之有效的规则，让幼儿在活动过程中自觉遵守。这样既能维护秩序，又可以提高学习效率,使幼儿真正得到自主发展。 土山镇北庄幼儿园：今天我们土山镇所有园长及骨干教师到启航幼儿园进行教研活动，活动主题是《幼小巧衔接》。幼小衔接阶段是儿童从幼儿园进入小学的重要转折期，规则意识和执行规则的能力是社会准备与适应的重要内容，不仅影响幼小衔接的坡度也为幼儿更好地适应小学课堂及学习生活奠定基础，还将使其受益终生。我们首先参观了大班的幼小衔接墙，然后大家集中讨论，现阶段自己幼儿园对孩子们进行的幼小衔接的做法。接着我们共同参与游戏，声东击西，让园长体验规则重要性。最后我们分小组进行头脑风暴，通过各小组讨论绘画，如何培养幼儿的规则意识，幼儿规则意识培养的策略。通过我们分组讨论，知道幼儿在一日生活中，规则的重要性，如何培养幼儿遵守规则，我们可以怎样跟孩子一起制定规则，幼儿更能开心遵守规则，不光在幼儿园遵守规则，在家里、在社会上也要遵守规则。 “人生百年，立于幼学”，幼儿期的教育重要之处就在于要为孩子今后的发展成长奠基，幼小衔接也密切关系到整个幼儿教育的效能。做好幼小衔接工作需要幼儿园、家庭、小学乃至社会多层面的共同努力，就让我们携起手来、精诚协作，送一程、接一程，共同陪伴孩子走过幼小衔接关键期，走出健康快乐的成长之路。