“幼小衔接，点滴成长”燕大二幼开展幼小衔接活动

燕园二幼

从幼儿园到小学， 不是翻山越岭， 不是跳跃大沟深壑， 也不是进入天壤之别的生活， 而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 “幼小衔接”是什么 幼小衔接是幼儿园和小学教育两育阶段的平稳过渡的教育过程，它既是幼儿园教育的结束。又是小学教育的开始，起着承上启下的作用。幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接以及生活经验的积累。 怎样做“幼小衔接”？ 为深入贯彻落实《教育部门关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，建立科学衔接的长效机制，体现质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的，有计划的进行学前儿童入小学的适应性教育，更好地做好幼小衔接工作，我们开展了幼小衔接，我们在行动的活动。 幼小衔接“接”什么？ 教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出主要“接”以下四大方面:一是身心准备。如:向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。二是生活准备。养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。三是社会准备。会交往合作，诚实守规，有任务意识等。四是学习准备。好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。 一、心理准备对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。五个大班组织幼儿观看了小学的视频，帮助幼儿初步了解小学生活，建立积极的入学期待。 在身心准备方面，更加注重幼儿心理准备。借助各个年龄段心理课的开展，如小班“宝贝一家”主题心理活动课、中班“最棒的我”主题心理活动课、大班“再见幼儿园”主题心理活动课;根据幼儿年龄特点去开展相应活动，如:“水杯毛巾早早起”、“小小值日生”、“今日我签到”、“照顾动植物”等活动，帮助幼儿获得积极的情绪体验。 开心的户外活动 二、生活准备在生活准备方面，更加注重幼儿的生活能力的培养。号召家长配合，从小班开始就着手培养幼儿的自我服务能力和为集体服务的意识。并结合幼儿年龄特点和发展水平，录制了轻松有趣的亲子游戏视频，鼓励更多家庭参与进来，提高孩子专注力，也增加家庭亲密度。 引导幼儿学会分类整理和存放个人物品。帮助幼儿养成良好的卫生习惯、生活习惯。 三、社会准备在社会准备方面，扩展幼儿的交往范围，提供分工、合作的机会，进行室内混龄游戏、节日主题活动，小小迎宾员活动、升旗活动、国旗下讲话等活动，有意识地布置相关的任务，鼓励、支持幼儿独立完成任务。 增强规则意识，提高自觉守规的能力！ 培养集体荣誉感。营造温暖的集体氛围，创造条件和机会，鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动定计划、做准备并积极参与。如:生日会、六一儿童节等多种活动，帮助他们在参与活动的同时体验成就感、荣誉感。 四、学习准备学习是幼儿从幼儿园升入小学之后增加的一项重要内容，因此，在幼儿园的时候帮助幼儿养成良好的学习习惯能够帮助幼儿顺利融入小学时期。而好奇心是终身学习的原动力。呵护幼儿的好奇心，尊重幼儿好问的天性，有助于幼儿对周围世界保持持续的探究欲望，不怕困难，积极主动学习。鼓励幼儿独立思考，支持幼儿专注持续地完成任务。 大班即将毕业，幼儿园组织幼儿毕业典礼并进行毕业大闯关，主要分为“整理书包”、“剥大蒜”、“快问快答”、“系鞋带”“宝贝几点了”“叠衣服”等技能开展。其中“整理书包”，孩子们自主按物品分类整理书包，增强幼儿自我服务意识，帮助幼儿形成早做准备的良好习惯。“宝贝几点了”，也是幼小衔接学习准备中重要一项。幼儿通过认识时间，培养幼儿时间观念，做事不拖拉！“快问快答”增强幼儿知识储备。“系鞋带”“叠衣服”等增强幼儿的自我服务意识！看着他们认真的样子仿佛看到了他们即将成为“小学生”的模样！ 遵循孩子身心发展规律，科学全面做好入小学各项准备，让科学幼小衔接，落地有声，行之有效。 幼小衔接用爱陪伴 幼小衔接用心守护 幼小衔接我们在行动