<p class="ql-block"> 为了使“双减”政策落地，实现减量增质，减负提效，2023年6月，郸城县实验小学二年级数学组开展了期末复习教研。</p> <p class="ql-block"> 徐惠: 在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。努力提高课堂效率，认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。充分调动学生的学习积极性。</p> <p class="ql-block"> 梁晓琴:复习课要理清“脉络”，分清主次，加以概括，以简驭繁，不仅巩固已学的知识，防止遗忘，而且加深对知识的理解，提高能力，形成相应的认知结构。</p> <p class="ql-block"> 尹秀琴:复习计划的内容包括复习目标、班级情况分析、复习的方法和措施，具体的复习内容安排等。制订复习计划时要全面了解学生的学习情况，根据平时作业和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在，切实把握复习的具体内容，使复习具有针对性、目的性和可行性。</p> <p class="ql-block"> 张玉: 复习课是小学数学课堂教学的重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课既不同于新授课，也不同于练习课。复习课可以对本学期学过的知识进行盘点，通过盘点达到查漏补缺的目的；其次，通过复习把本学期所学过的知识点进行归纳，形成知识的网络系统，使学生了解知识的来龙去脉，进一步加深对知识的理解，能够应用所学知识解决实际问题；第三，通过复习，使不同层次的学生在原有的基础上都得到不同程度的提高。</p> <p class="ql-block"> 赵红梅:1、根据本班实际制定措施，注重复习的方法和学习习惯的培养。2、制定提高措施（找准突破提升点）。3、复习时应有针对性，综合性。4、复习时注重数学与生活实际的密切联系。如：复习统计可在即将进入复习时，可对班级的作业情况或其他可进行统计的情况，制作成统计表，进行整理与分析。5、分解重难点。对于计算及正确选择单位的练习，可分解安排在每一天。6、复习注重规范，计算练习时，格式及书写要规范；作图时一定要用作图工具。7、培养学生做试题的能力。可针对不同类型的题专项训练。8、对全册基础知识的回顾和整理，既可以让学生独立进行，也可以小组合作完成。让学生在回忆的基础上，将全册的主要内容整理并用一定的形式表达出来。</p> <p class="ql-block"> 李烨:复习策略</p><p class="ql-block">1、认真研究教育局试题思路，把握教材、课标。</p><p class="ql-block">2、精讲多练。</p><p class="ql-block">3、注重学习过程，更重视复习效果。</p><p class="ql-block">4、不仅提高学生的综合能力，要把做题与考试能力作为期末复习的重点能力训练。</p> <p class="ql-block"> 巴荣:通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。</p> <p class="ql-block"> 朱卫云: 复习是学生查漏补缺的学习机会，因此在组织复习时，要将平时在教学中发现学生易错易混的问题融入其中，并引导学生特别关注，分析易错易混的原因，找出解决的问题办法。</p><p class="ql-block"> 处理好分部与综合的关系，复习时可以按综合一分部－综合的方式组织复习形式，形成系统的知识体系。</p><p class="ql-block"> 注重学习方法，创新意识和实践能力的培养。</p><p class="ql-block"> 通过一定的综合练习，提高学生综合运用知识解决问题的能力</p> <p class="ql-block"> 展晶晶:复习就是在复习中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。重点培养学生的创新意识和学习的兴趣儿。少讲精讲,让学生多练，在练习中发现问题，解决问题</p> <p class="ql-block"> 何慧娟:根据本班实际制定措施，注重复习的方法和学习习惯的培养。制定提高措施（找准突破提升点）。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 常瑞华: 我的复习是以教材为本，千万不能脱离课本，课本上的练习是最好的复习题，我想让学生变着法子去练习，比如：学生自己出题，交换试题解答。我觉得这是改变学生思维定势的最好办法。只有熟练掌握了课本上的知识，任何的练习题都不是问题，这样才能增强学生的自信心，复习也不会成为学习负担。</p> <p class="ql-block"> 邓慧娟:重回顾———再现“知识点”“知识点”重现的环节是数学复习课的重点。教师应出示思考题，让学生自主复习，回忆所学知识。整理与复习课是将一个单元所学的知识点在一、二节课时间内进行整理与复习，提高复习效率。</p> <p class="ql-block"> 汪亚敏:在复习过程中努力提高课堂效率，认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点，重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学</p> <p class="ql-block"> 周明华:复习课就是为了帮助孩子们化零为整，将所学的知识系统化，贯穿起来。在复习课教学中不仅要让学生熟练掌握知识，还要让学生学会举一反三，所以疏理和沟通知识是十分重要的。这就需要通过引导、点拨使学生对本学期的知识有整体性认识，让学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，从而培养学生灵活运用知识解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 王淑霞: 复习是门科学，在交流研讨中提高；复习是项技能，引领孩子熟练运用。复习是种磨砺，培养好习惯和毅力。大单元导向下的复习, 更需要教师有高度的课程整合能力，知识之间要整合，课本与课程标准之间要整合。</p><p class="ql-block"> 此次教研活动，二年级数学教师群策群力，分享复习方法，制定可行的教学复习计划，真正达到“减负”“提质”，学生受益。相信孩子们也能在趣味盎然的复习课中,收获知识与快乐！</p>