<p class="ql-block"> 流年似水，岁月如歌。转眼，一学期已经挥手作别，回顾本学期的教研组工作，我们低语组没有轰轰烈烈的壮歌，只有扎扎实实地前行。</p><p class="ql-block"> 本学期，我们组教研活动最大的亮点就是：依托全组力量，进行“学段课标解读，专题小讲座”——“课例展示”——“课例分析”板块式研训，发展学生语文素养。</p> <p class="ql-block">一、强化学习，转变观念。</p><p class="ql-block"> 最新的部编版教材新鲜出炉，语文学科涉及的知识面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。</p><p class="ql-block"> 本学期，我们低语组以学课标为抓手，继续组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。而且，创新学习模式，让上届教过一、二年的老师来分析教材，讲解年段目标。既从整体上把握基本要求，又从各个单元进行具体的分析、指导。这种“传帮带”更具实效，更接地气。</p> <p class="ql-block"> 通过学习课标，大家的教学理念有了很大的转变，组内老师，特别是年轻老师“心中有课标，眼中有学生，手中有方法”，整体提升全组老师教学能力，效果明显。</p> <p class="ql-block">二、立足课堂，提升能力。</p><p class="ql-block"> 课堂教学，永远是我们的主阵地。不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，永远是教研活动的内核及关键。</p><p class="ql-block"> 1、抓好校级语文教学研究课。</p><p class="ql-block"> 本学期，我们组年轻的语文老师都上了校内教研课，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。</p><p class="ql-block"> 每位教师能紧扣课标要求，突出年段特点，抓住课型特点，把新理念、新方法、新技能运用到教学实践中。教师根据学情，积极探索，运用科学合理的教学方式，有效提升课堂效果。促进了基础性课程的研究，提升了教研活动质量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2．加强集体备课力度。</p><p class="ql-block"> 每周二的教研组集体备课，扎实有效，已成常态。本学期，我们倡导分年级备课，力求备精品课，特别在开展公开课或教学观摩课时，我们则要求必须进行集体备课；强调教案要突出“三要”：要有明确的教学目标；要列出必要教学程序；要认真写好教学反思。</p> <p class="ql-block"> 拨云寻古道，倚石听流泉。行走于语文教育教学路，怀揣对教育的敬畏之心，脚踏实地，笃定前行。语文教学的探索之路虽漫漫，但我们将不断拔节生长，在探索的道路上一步一个脚印，砥砺前行，共同成长。</p> <p class="ql-block"> 办学理念：让儿童站在最中央</p><p class="ql-block"> 办学目标：诗润童心 立德树人</p><p class="ql-block"> 校 训：崇德尚礼 博学致远</p><p class="ql-block">配图：低语组全体成员</p><p class="ql-block">编辑：徐静</p><p class="ql-block">审核：王艳娜</p>