<p class="ql-block ql-indent-1"> “教育是给学生一些事情去做，不是给他们一些东西去学，结果他们自然地学到了东西。” </p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;"> ——约翰·杜威</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">新课程改革的浪潮下，国外STEM教育日渐引起众多教师的关注。STEM教育是基于科学、技术、工程和数学教育的跨学科教育,在实践中体现了一定的教育价值,促进了学科之间的整合。这仿佛为我们教师打开了另一扇门，但是多数的我们还是未揭开其神秘的面纱，6月21日数学教研组组织听了吴建伟老师的《轮子》一课，老师们感受颇深。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴建伟老师的《怎样让轮子滚得更远》正是一节基于STEM教育的代表课程，吴老师这节课由以下几个环节构成：引入问题——提供素材——解决工程问题——工程设计——工程制作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在面对小组混乱时，吴老师又是及时雨：“这样我我给你们稍微分一下工好吧，你继续来做这个后面的这一部分，让他们继续来完成，这样的话效率可以提高好多，因为这个比较简单好，那你还得做一个这样的好不好的，就一个你觉得你滚起来会怎么样，是不是？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">当学生出现依赖时，吴老师说“我不知道将会出现什么样的情况。”请孩子们自己尝试。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“如果你们的轮子是在滚的太远了，可以跟吴老师申请一下，我们专门开辟VIP的跑道好不好，好在后面有很长的桌子可以让我们去玩，先在桌子上做啊。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">……</p><p class="ql-block ql-indent-1">一节课下来，孩子们的提升是明显的，现场最后一组学生展示的话就能很好地展现这一点。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">虽然这是孩子们第一次尝试用与轮子毫无关联的三种材料制作一个“滚得更远的轮子”，但是孩子们学会了在模仿中学习，在学习中调整，在调整中创新，成功了完成了一个属于自己的轮子，而且他们还不满足于现状，已经有了下一阶段的思考和努力方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师的心有多大，就能给孩子多大的舞台，那么孩子也会给你多大的惊喜！我们要做的就是“思行并进”，让我们的孩子飞得更远！</p>