我家小松果的二三事（续）——成长的“矛盾”

心齐

婷婷 题记：我家儿媳婷婷撰写的“我家的育儿故事”《我家小松果的二三事》系列，不仅文采飞扬，而且阅读有趣，更是观察仔细，细节见认知，有分析有思考又有教育方式方法的升华，真正的陪伴着孙儿一起快乐成长。此文在北京市朝阳区育儿故事征文活动中荣获三等奖。经儿媳同意在此编辑成文，记录自家生活的点点滴滴（插图系个人选择整理）。 　　又是一年夏天，我们家的小松果佑一顺利完成了幼儿园中班生活。在这一年里，最突出的矛盾莫过于一方面为他独立自主意识的萌芽感到欣喜，一方面他的独立思考、判断和诉求也给我们的教育方式带来更大的挑战。 “我不要你的规则，我要我的规则” 从小，我们就尝试引导他尊重规则，而不盲从权威。因此，在与他沟通中，会尽量耐心的和他沟通规则，而不是一味命令。比如“在20分钟内吃完午餐，下午就可以吃冰淇淋”，“晚上在外面玩耍后回到家，快快地先洗漱完，剩余的时间都可以用来讲书”，“早上起来要先洗漱、穿衣服、吃饭、读书，把正经事儿做完之后，就可以玩乐高”等等。以往，只要他理解了这些规则，就会很好的遵守。但是进入中班后，情况渐渐发生了变化。 　　有一天傍晚，我们从外面玩耍回来，在电梯里像往常一样开始约定睡前安排。 “妈妈，我可以看一集动画片吗？” “当然可以呀，你想看什么呢？” “我要看托马斯。” “好的，没问题。那一会儿先洗澡，然后喝牛奶，看动画片，刷牙，睡觉，好吗？” “我可以先看动画片，然后再洗澡吗？” “我们说好的，要遵守规则呀。” 就在我期待听到往常那句“好的”时，猝不及防听到一句， “我不要你的规则，我要我的规则！” 　　我愣了一下，一时不知道该说什么。后来那天晚上为了能让他按时睡觉，我硬逼着他按照“以前约定的”顺序执行。可想而知他心里不高兴，各个事项也就进展的很拖沓。 乍一看似乎儿子开始变得“不讲道理，不讲规则”了。但其实他开始挑战规则，我应该高兴才对。因为实际上这是他开始独立思考，不再盲从，形成自我意识的征兆。我强迫他接受的所谓 “规则”，实际上从他的角度看是不客观的。不因为我是大人，我所说的就自然而然的成为规则，他就应该全盘接收。就像在我们成年人的世界里，不因为某个人是“专家”，他的道理就全是正确的。而我那天的强迫也和我对他 “不盲从权威”的期望背道而驰。 　　但矛盾的是，从习惯养成方面，我希望他能够分清楚事情的轻重缓急。如果都由着他的“规则”来，那么将很难实现这个目标。后来慢慢的，我们开始尝试引入一些看得见、摸得着的激励机制来引导他形成好的习惯，包括赚积分、打卡、手绘卡片奖励等等，卡片大都选择为他喜欢的歼20飞机、A380飞机、黑鸟侦察机等内容。 不过每种奖励机制都只能发挥一段时间的作用，需要不停的琢磨新的花样来和他斗智斗勇。可能在孩子的成长过程中，教育方法本就不是一成不变的，而是要适时调整，更新迭代。 “我是中二班的搭建大师” 有一段时间，儿子很迷恋听机器人大师的故事，大概讲述一个很厉害的博士发明的机器人，不但总在大赛上得奖，也给人们提供了很大的帮助，大家称他为机器人大师。 　　有一次，他很认真自我介绍， “我叫栾佑一，我是中二班赫赫有名的搭建大师。” 我听到后，有点不好意思，顺口就打断他，“你怎么还成大师了？谁把你叫搭建大师呀，哈哈哈！” 听到我的质疑，他着急的解释说，“我们班同学和老师都是这么说的。” 　　这件事之后就不了了之。但我发现在以后的自我介绍中，他也很少再介绍自己是“中二班的搭建大师”。我也很后悔自己当时不恰当的回应。儿子在拼搭、空间感知、物体抽象方面确实有优势，幼儿园的老师曾发送给我他用积木搭建的悬索桥、立交桥、甚至是环球影城。他在家里也用乐高积木拼搭出来无人机、遥控器、风扇、探测器等等，都是把复杂的东西很简洁形象地用积木抽象地搭建出来。对于他擅长的、自信的领域，我应该坚定认可，积极鼓励。而我之前由于自己不好意思，不假思索的反驳，无疑是对他自信心的打击。 　　不过庆幸的是，就像小树苗未必会因为一次暴风雨就倒下一样，孩子是顽强的，不会因为一次无心的打击就怎么样。所以后来，每次他拼出来新奇的东西，我会把对他的认可客观的表现出来，主动帮他拍照，并称赞他为“栾大师”。 “我有没有说过” 有一次在吃饭的时候，我帮儿子夹了土豆丝放在他的米饭上。刚放上去，就听到他暴躁地大叫， “我有没有说过，把菜和饭分开放!” 他确实不喜欢把饭和菜混合在一起吃，我也不反对这些不影响其他人的偏好和习惯。但是，我惊讶于他的表达中前面的半句“我有没有说过”，确实听起来很刺耳。 仔细想来，这句话并非他自创的，而是从我们的日常话语里习来的。我们经常会对他说，“我有没有说过不要在沙发上跳”，“我有没有说过到家先洗手”，“我有没有说过把自己的玩具收好”等等，这些我们说起来自然而然的话，原来听起来这么刺耳。 　　都说孩子是父母的镜子，我们不希望他说的话，不希望他做的事，希望他成为的样子，最好的实现方式可能就是自己做到，先给他们打个样。 这一年里，随着儿子独立意识的萌芽，我们明显感到教育难度大大提升，经常会碰到一些看似矛盾、看似无解的“难题”。而这些“难题”却正诉说记录着他的成长，也是我们历练成更好的爸爸妈妈，更好的自己的难得的机会。 （2022年初夏完稿，于2023年初夏整理） （幼儿园毕业演唱）