<p class="ql-block"> 活动背景</p><p class="ql-block"> “骑上我心爱的小摩托，永远也不会堵车……”看着中班哥哥姐姐们骑着小车飞驰而过的背影。小班小朋友流露出渴望和羡慕的目光。“老师，我们也去骑车吧？”“老师，我也会骑小车。”在孩子们的期待声中，小二班“骑行记”开启啦……</p> <p class="ql-block"> 骑行初体验</p><p class="ql-block"> 户外时间到了，孩子们心心念念的骑行区终于到我们玩啦！伴随着户外游戏音乐的缓缓响起，孩子们飞奔向自己心中喜爱的小车，自由骑行啦！刚到停车场，孩子们就争先恐后的进去争抢自己“中意”的小车。“这是我的，我喜欢这一辆。”“这是我先看到的，给我。”就这样，孩子们开始了他们的骑行之旅。</p> <p class="ql-block"> 问题初显</p><p class="ql-block">镜头一:撞车啦！</p> <p class="ql-block">镜头二:堵车啦！</p> <p class="ql-block"> 解决问题</p><p class="ql-block"> 为什么会撞车呢？又为什么会发生堵车呢？怎么办呢？怎么解决这些问题呢？我们在游戏分享时一起展开了讨论。</p> <p class="ql-block">解决一:认识剪头标志，直行，调头。</p> <p class="ql-block">解决二:制定游戏规则。</p><p class="ql-block">1.方向统一，不容易撞车。</p><p class="ql-block">2.骑行中要和前面的车保持距离。</p> <p class="ql-block">解决三：制定骑行路线。</p><p class="ql-block">1.塑胶跑道与砖头交界处到塑胶跑道与爬行区交界处。（直行）</p><p class="ql-block">2.塑胶跑道与爬行区交界处转弯到另一条跑道。（调头）</p> <p class="ql-block">第二次骑行:</p> <p class="ql-block"> 教师反思</p><p class="ql-block"> 幼儿一开始接触骑行游戏。只是漫无目的地骑，在之后的游戏分享时认识了标志，剪头的作用，大大提升了游戏水平和能力。为以后的安全骑行打下了一定的基础。</p> <p class="ql-block"> 游戏再丰富</p><p class="ql-block">一、“骑”乐无穷--小小搬运工</p> <p class="ql-block">乐在“骑”中--美好时光</p> <p class="ql-block">三、快乐骑行，安全第一</p><p class="ql-block">《小二班小车骑行公约》</p><p class="ql-block">小朋友们说:</p><p class="ql-block">1、转弯要减速。</p><p class="ql-block">2、骑车载人要当心，停稳才能上下车。</p><p class="ql-block">3、取放小车自觉排队。</p><p class="ql-block">4、遇到困难要相互帮助。</p><p class="ql-block">5、停车场的车辆要摆放整齐。</p> <p class="ql-block">四、“画”说我的骑行趣事</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通过这个案例，我发现小班的孩子对于游戏有着浓厚的兴趣，孩子们在骑行过程中都很快乐，骑行游戏不仅可以提高幼儿动作的灵活性，协调性以及平衡能力，还增加了幼儿与幼儿之间合作的机会，培养了幼儿互助的高贵品质，游戏中孩子们很积极主动，他们是游戏的主宰者，没有老师的介入，他们会更加的投入，更加的快乐，把自己已有的生活经验和生活情境结合起来探索新的游戏。把游戏交给孩子们，给他们探索的空间和机会。遇到问题也会自己尝试解决，或者与同伴沟通，</p><p class="ql-block"> 安吉游戏是真游戏，实游戏，是孩子们喜欢的游戏。只有放手大胆让孩子们去想，去做，才能从游戏中获得快乐，获得勇气，获得知识。</p>