雨天锻炼我做主——郭巷实验幼儿园中2班课程故事

Melody~

<h1>活动缘起</h1> 　　一天，外面下起了雨，地上湿漉漉的。故事就从这里开始了～ 【幼儿的经验与学习】：<div> 孩子的天性是爱玩的，面对下雨的情况孩子们虽然十分想出去玩，但是他们也清楚地知道雨天出去玩的装备要有雨衣和雨鞋，而且清楚地了解下雨天玩的危险——容易感冒生病和摔跤，具有一定的自我保护意识。面对不能区户外玩的情况，孩子们积极地想到了在室内玩的解决办法。 【教师的思考与支持】：<div> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿每天户外活动不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。在面对下雨不能户外锻炼时，要怎么保证幼儿的运动时间呢？室内也有非常多的空间和材料，我们可以利用起来，让孩子在室内进行体育锻炼，保证孩子的健康成长。 </div></div> <h1>室内锻炼大讨论</h1> 那我们在室内可以玩些什么呢？我们一起来找找教室里可以玩的东西吧！ 教室里最多的就是桌子和椅子，我们可以拿它们来做什么呢？ 【幼儿的经验与学习】：<div> 桌子、椅子是幼儿每天都能接触到的物品，也是教室内最方便获得的材料，不仅方便搬动，而且组合灵活。孩子们结合之前的游戏经验，积极地思考能够用桌子和椅子进行的锻炼活动。 </div> <h1>室内锻炼初尝试</h1> 搬桌子 铭铭：桌子好重，我一个人搬不动。谁来帮帮我啊！小杨：我来帮助你。小杨：两个人还是不行，有没有人再来帮帮我们啊！可可、小礼：我们都来帮助你们。 大家齐心协力一起搬桌子。 【教师的思考与支持】：<div> 小朋友因为年龄小，力量有限，所以在搬桌子的时候遇到了问题，这对他们来说不仅是一次力量和耐力的考验，而且是一次很好的合作机会。孩子们在自然的相处过程中体会到合作的重要性，搬桌子这个艰巨的任务需要大家齐心协力才能完成。 </div> 排椅子 这个椅子怎么排呢？ 鋆鋆：我们可以直接把小椅子拼在一起，就和平时一样，然后在上面走。 那我们一起来试试看吧！我们把小椅子排成一排，把它们变成长长的一条。游戏结束后，孩子们你一言我一语地跟我诉说起了他们的问题： 铭铭：这人也太多了，乱七八糟的。 宁宁：我都和小朋友撞了，两边都在走，我都不知道从哪里开始？ 雯雯：这个桌子摆的太歪了，我都不好走。 轩轩：教室里面人太多了，我们排队就要排好久。 我们遇到了这么多的问题，一起来解决一下吧！ 讨论一：为什么会撞呢？ 我不知道从哪里开始的！ 那怎么办呢？ 我们缺乏一个箭头标志，就像户外骑行游戏的时候一样，告诉小朋友们往哪里走。这样就不会走错了。 讨论二：为什么排队会很久呢？ 轩轩：有的小朋友走的太慢了！ 雯雯：这个桌子和椅子摆的歪歪扭扭的，我都不好走，所以才走的慢的。 小也：教室里人也太多了，玩的东西又少，我们就只能排队了。 丞丞：有的人就站着不走，明明他前面很空。 安安：我是觉得前面太挤了才不走的，等空一点再走。 我们讨论出来，排队久有三个方面的原因，一个是桌椅没有摆好，小朋友不好走；另一个是玩的东西太少了，小朋友只能排队玩；有的地方人太多了，小朋友就不走了。 那怎么办呢？ 针对摆放不好的问题，让我们画画设计图，严格按照设计图来摆放。让我们一起把自己想玩的游戏画下来吧！ 【幼儿的经验与学习】： 孩子们用绘画的方式记录下自己的设计图，对于桌子、椅子、垫子、圈圈，感受这些材料在外形上的不同，并且能够用不同的图形表现出来，使得孩子的空间思维能力得到发展，在一定程度上也促进了孩子艺术表现力的发展。 针对人员密集的问题，我们不仅可以利用教室的空间，午睡室、走廊都可以用起来。其次有的地方人太多了，我们可以安排小交警，控制人流，这样就不会发生危险的事情了。 【幼儿的经验与学习】： 孩子们面对遇到的问题，积极寻找解决办法，不放弃，具备一种良好的学习品质。同时利用自己在户外骑行区的游戏经验，安排小交警控制人流量，安全游戏，具备一定的安全意识。【教师的思考与支持】： 升入中班以后，教师要重点培养幼儿有目的、有计划的游戏意识。设计图让孩子们能够有目的的进行搭建和组合，合理安排游戏材料，有利于幼儿的成长和发展。 <h1>室内锻炼再尝试</h1> 又是一个雨天，今天又不能出去玩了，我们玩什么呢？睿睿：我们可以和上次一样玩桌子和椅子啊！老师：那就来玩吧！ 【教师的思考与支持】：<div> 孩子们对于游戏材料的兴趣是不同的，因此要充分尊重每一个孩子的想法。面对孩子想玩其他游戏的想法，作为幼儿教师的我们也应当尊重和支持。这时候就要考虑到大部分幼儿的需求和个别幼儿的需求如何协调。怎样在有限的空间里尽可能地满足每一名幼儿的需求，是对老师的一种考验。 </div> 一起来运动吧！ <h1>游戏材料新玩法 </h1> 椅子的新玩法 航航：老师，这个椅子的玩法太简单了，对我来说一点难度都没有。 老师：那怎么办呢？ 晨晨：我们可以增加一些挑战。有些地方不能走。<div>除了这个摆椅子的方法，我们也可以试试看新的放椅子的办法。 可以怎么放椅子呢？ </div> 可以把两个椅子拼在一起~ 可以把小椅子像小火车一样排排队。 也可以增加难度，在小椅子上放障碍物，或者拿走这个小椅子，必须要跨过去。我们也可以将小椅子躺着放在地上，跨过去或者跳过去！ 桌子新玩法 不仅可以在桌子上面爬、翻越，也可以在桌子底下钻爬 【幼儿的经验与学习】： 孩子们在经过几次一样的游戏之后，就能够熟练掌握运动的技巧，因此一成不变的关卡是不适合发展中的幼儿的；而且孩子们总是喜欢新的挑战，一样的关卡对他们来说缺乏挑战，孩子就会逐渐丧失对它的兴趣，因此在室内锻炼的时候，也需要尊重幼儿的兴趣和发展需要。【教师的思考与支持】：运动锻炼要发展多方面的能力，作为教师要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等。在教室材料有限的情况下，可以开创新的玩法，通过游戏的方式锻炼幼儿不同方面的能力，如跨过椅子背，走低矮的椅子桥，跳躺下的椅子背…… 空间场地多运用 老师：那要在哪里玩呢？我们只能在教室里玩吗？芊芊：我们还可以在午睡室玩。一一：走廊也可以。豪豪：教室前面可以啊，非常空。萱萱：不行，不行，教室前面要放桌子和椅子，小朋友走来走去要撞到的。凡凡：那美工区和生活区那边也可以，我们放完小桌子都是空的。 【幼儿的经验与学习】： 孩子们对于自己想玩的东西总是充满兴趣，而且积极地寻找玩玩具的空地。孩子们对于班级的布置非常熟悉，对于哪边有空地非常了解，因此孩子们能够根据实际情况挑选合适的场地。同时对于一些危险的地方，孩子们也能够具有意识主动规避。 走廊和午睡室也是孩子们熟悉的地方，因此他们自然就会想到利用这些地方进行体育锻炼～ 除了教室里面呢，还有许多地方也可以用起来，楼下的运动长廊、楼梯等等。 走廊也是雨天玩🏀的好地方 还有楼梯也是孩子们玩耍的好地方～ 　　通过下雨天的室内锻炼，孩子们充分利用教室里的桌椅、区域玩具，积极动脑，团结协作，共同打造了室内运动空间，同时也巧妙利用了室内的场地，不仅利用教室这个孩子们最熟悉的场地，而且还能利用走廊、楼梯等等空间，开展丰富有趣的室内体育活动。在活动中孩子们享受了快乐的运动时光，提高了身体协调性！ 【教师的思考与支持】：空间场地一直都是室内运动需要考虑的重要因素，正如《评估指南》中提出的“要合理规划并灵活调整室内外活动场地，最大程度满足幼儿游戏活动的需要”要求，利用幼儿园的走廊和楼梯，能够尽可能满足幼儿雨天活动空间的需求，丰富相关的锻炼活动形式。 　　快乐的室内锻炼之旅，未完待续……