<p class="ql-block"> 6月19日下午，临沂市音乐学科《义务教育艺术课程标准（2020年版）培训》暨初中、小学音乐教学研讨活动在平邑县金银花实验学校西区礼堂隆重召开。莅临本次会议的领导有：浙江省音乐教研员杜宏斌老师（教授）山东文艺出版社李克主任，山东文艺出版社商君老师，临沂市教育科学研究院副院长杜森林同志，临沂市教育科学研究院中学音乐教研员杨洁同志，临沂市教育科学研究院小学音乐教研员李萍同志，临沂市教育科学研究院王志敏同志，平邑县县委教育工委常务副书记、县教体局党组书记、局长曹兆清同志，平邑县教育科学研究与发展中心副主任刘波同志，平邑县金银花实验学校校长周建华同志，参加本次活动的还有全市各县区、市直学校的音乐教研员、音乐教师们。市教研员李萍同志主持会议。</p> <p class="ql-block"> 曹兆清局长介绍平邑概况并对各位领导的到来表示欢迎和感谢。</p> <p class="ql-block"> 临沂市教科院副院长杜森林发表热情洋溢讲话。教育大计，教师为本，新课标为每一位音乐教师的教法提出新要求，我们要融会贯通新课标理念，充分认识新课标在教学中的重要意义。</p> <p class="ql-block"> 浙江省教育厅教研室杜宏斌为大家做了“聚焦核心素养凸显美育功能”的报告。他分别从聚焦关键问题，增强教学指导；守正创新——修订的主要变化与突破；突出课程综合与联系，厘清艺术综合与综合艺术课的关系；优化课程内容——加强音乐课程内容结构化组织与设计；指导学业评价——完善学业要求与学业质量标准。这五个方面做了细致的讲解，让各位老师知道了为什么这次义务教育艺术课程要增加舞蹈、戏剧和影视?完善课程设置。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。</p><p class="ql-block"> 杜老师为我们解释了为什么要将5门艺术类学科的课程标准合为本?让大家明白了艺术课程要培养的核心素养是什么?其凝练的主要依据是什么?让我们知道了新课标要突出课程综合，要以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合;重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能;注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康、全面发展。</p><p class="ql-block"> 重点强调核心素养的凝练是基于艺术课程本质特点和独特育人价值，很好地体现艺术课程的审美性、实践性、创造性和人文性特点，也体现了艺术类学科在培养审美和人文素养方面的重要价值。</p> <p class="ql-block"> 6月20日上午，地方中心校的巩伟琦老师的《缆车》正式开讲，一开始老师带领学生用律动开场，让学生迅速进入美妙的音乐世界，一起探索完拍号的问题，又用对比聆听的形式，引导学生在聆听音乐的过程中，听辨每一部分所用的不同乐器。让学生在主题A、B的聆听中，通过对乐器的听辨，层层递进，在轻松欢快的氛围中一起探讨整首乐曲。</p> <p class="ql-block"> 临沂市马厂湖小学的武雪老师的《小鸟小鸟》，让学生用身体表现拍子的强弱规律中渐入佳境，开始的练声曲既让学生练声又把二声部提前掌握，真可谓一举两得，为下一步的二声部学唱奠定了良好的基础。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 临沂第三十中学李欣老师的《前门情思大碗茶》，在一开始用一段视频把学生拉到曲艺中来，为新课的学习做了良好的铺垫，教师在课堂设计中别出心裁的分别引用了“板后起唱”、“依字行腔”、“切分节奏”三大模块，把整个课堂从头到尾串联起来，化繁为简，让学生在老师的指引和带领下轻松掌握本节课内容，实在是一节精彩生动的优质示范课。</p> <p class="ql-block"> 最后，山东省音乐教研员李东老师，为这三节课做了精彩的剖析和点评，整个会场上，无论是老师们的大胆而犀利的提问，还是讲课老师们的精彩回答，无论是教研员李东老师点拨，还是杨洁老师的感谢总结，一次一次把此次的活动推向了高潮。音乐教育就是培养孩子们的发散性思维，创造性思维、参与性思维。此次音乐盛会，引发我们诸多思考，核心素养，指导我们在学、思、悟、辩的音乐教学道路上，必须要扎实学习、奋力勃发、永远向前！</p> 撰稿 孙庆平 审核 李传鹏