<p class="ql-block" style="text-align: center;">探古论今</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">数说十百千万</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">探知未来</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">笔算加减乘除</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">探究美妙</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">手写画方作圆</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">数学——无限奥秘在等待我们探索</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">数学——无限美妙在等待我们发现</p> <p class="ql-block"> 夏风有信，花开有期。 伴随着岁月匆匆的脚步，承载着辛勤耕耘的喜悦，在仲夏蝉鸣，栀子花开之际，一学期的教研工作已接近尾声，回顾一学期来的教研工作的星星点点，在践行“双减”的路上，六年级数学教师立足于“寓教于乐”，用教研让数学课堂妙趣横生、夯实有效。下面将本学期工作总结如下：</p> 拟订计划 周密规划 <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器。”为做好本学期教学教研工作，第一周六年级数学组的全体老师相聚在二区，共同研读教材，分析各单元教学目标，结合学校教研室计划，以优秀科组评选方案为方向，结合各班学生已有知识经验和备战小考计划，安排各单元授课进度，拟订班级计划，做好电子备课初备和手写教案安排，明确教研课实施方案，确保教学与教研有条不紊的开展。</p> 集体备课 智慧同行 <p class="ql-block"> “博采众长，择善而从” ，集体备课是教师教学研讨行之有效的方式。为充分发挥教师的群体智慧，促教师在研讨中交流的思想碰撞，每次集体备课前，主备教师做好教材与教参、拓展延伸与数学文化的资料整合，经验丰富的老师结合自己的实践经验提出简明扼要的方法，年轻教师突破墨守成规，推陈出新，大家在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花，优化课堂教学。</p> 教以致远 研以共长 <p class="ql-block"> “教”与“研”是教学的双翼，为了进一步提高教师的课堂教学水平，提升教师自身素养，展示新教师个人教学能力，教研课堂展示平台为生生、师生、以及教师之间的交流互动，实现激活学生思维的火花，让数学课堂灵动起来。</p> 科组研究课 <p class="ql-block"> 在教研最好时光的路上，我们六年级数学组立足课堂，以提高课堂教学水平，提升自身素养，展示个人教学能力为本，根据学校教研室工作开展人人上教研课要求，结合六年级实际安排13节科组研究课，通过课前磨课研讨教材，课上师生、生生互动，课后教师之间的交流，把教研课落到实处。</p> <p class="ql-block">课题：《折扣》</p><p class="ql-block">执教：杜海莲</p><p class="ql-block">班级：六（1）班</p> <p class="ql-block">课题：《百分数解决问题》</p><p class="ql-block">执教：陈明妹</p><p class="ql-block">班级：六（2）班</p> <p class="ql-block">课题：《圆柱的表面积》</p><p class="ql-block">执教：符华南</p><p class="ql-block">班级：六（3）班</p> <p class="ql-block">课题：《圆锥的体积》</p><p class="ql-block">执教：林丹</p><p class="ql-block">班级：六（4）班</p> <p class="ql-block">课题：《解比例》</p><p class="ql-block">执教：蔡秋贤</p><p class="ql-block">班级：六（5）班</p> <p class="ql-block">课题：《比例尺》</p><p class="ql-block">执教：王珠</p><p class="ql-block">班级：六（6）班</p> <p class="ql-block">课题：《图形的放大与缩小》</p><p class="ql-block">执教：王平</p><p class="ql-block">班级：六（7）班</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">课题：《鸽巢问题（一）》</p><p class="ql-block">执教：谢冬玉</p><p class="ql-block">班级：六（8）班</p> <p class="ql-block">课题：《运算律和性质》</p><p class="ql-block">执教：林芳丽</p><p class="ql-block">班级：六（9）班</p> <p class="ql-block">课题：《式与方程——用字母表示数》</p><p class="ql-block">执教：梁少云</p><p class="ql-block">班级：六（10）班</p> <p class="ql-block">课题：《平面图形的周长和面积》</p><p class="ql-block">执教：王林梅</p><p class="ql-block">班级：六（11）班</p> <p class="ql-block">课题：《统计》</p><p class="ql-block">执教：王冰</p><p class="ql-block">班级：三区</p> <p class="ql-block">课题：《立体图形的整理和复习》</p><p class="ql-block">执教：谭之平</p><p class="ql-block">班级：四区</p> 数学文化课赛课 <p class="ql-block"> 数学文化渊源流长，为了积极开展数学文化教学实践研究，探索丰富学生学习体验、培育数学学科素养的科学路径，以此搭建了教师学习成长的平台，推动数学课程改革，六年级数学全体教师根据陈明妹老师的选材《涂色的正方体》一课开展数学文化课研讨，整合资源，探讨教法。</p> <p class="ql-block"> 海南省第六届数学文化节课堂评比活动（屯昌县片区选拔赛），由陈明妹老师代表参加，科组成员对教案进行打磨研讨， 经历了确定课题—分析教材—集体磨课—试讲初探—多次修改—再次磨课等过程。</p> <p class="ql-block"> 陈明妹老师在洋浦一小展示了《涂色的小正方体》一课，荣获得海南省第六届数学文化节课堂评选二等奖。</p> 校擂台赛课 一磨：循光而行 <p class="ql-block"> 经历科组同课异构，教材打磨，谭之平老师结合自己的思路，在六（1）班进行第一次磨课。</p> <p class="ql-block"> 玉不琢不成器，经历第一次磨课的反思和推敲，谭之平老师在六（5）（6）班进行第二、三次磨课。</p> <p class="ql-block"> 经过科组研究—选材—磨课—研讨—再磨课—展示等一系列的活动，反复的揣摩与雕琢，谭之平老师代表六年级数学组在学校擂台赛课中荣获一等奖。</p> 听评互动 拔节成长 <p class="ql-block"> “教无涯，探索亦有道。”课上科组教师们认真聆听，捕捉课堂的每个细节生成，关注课堂实施过程得失。课后交流，首先充分肯定教师授课的亮点，指出存在不足，真诚的提出自己的见解。授课教师拨开云雾，明确了努力方。</p> 徜徉书海 畅享书韵 学习课标 定位方向 <p class="ql-block"> 教有道，研先行。新课程标准作为国家课程的基本纲领性文件，是教师教学的指路明灯，为能快速了解、熟悉新课标的变化，正确领会国家课程方案和课程标准，落实“双减”政策，本学期在做好常规工作的同时，坚持学习2022版新课标，用理论指导教学实践，把工作落到实处。</p><p class="ql-block"> 3月29日符华南老师在录播室解读课标——《数与代数》，主要从数的认识、数的运算、式与方程以及比和比例这四个方面进行介绍高年级所涉及到的知识点，再结合相关的题型加以解释。</p> 以书为桥 共沐书香 <p class="ql-block"> 教育家说，书是智慧的钥匙；历史学家说，书籍是人类进步的阶梯；作家说书是人类的养料。万般皆下品，惟有读书高。徜徉在吴正宪老师老师的《翻开数学的画卷——感受数学世界的人、文、情》书中，王林梅老师给我们分享《统计》——用数据说话、谢冬玉老师分享《平面图形》——从尼罗河的泛滥说起两篇有关数学文化的文章，受文中启迪，享受数学文化千百年变化的魅力，丰盈了自己的数学内涵！</p> <p class="ql-block"> 陈明妹老师分享吴正宪老师的《翻开数学的画卷——感受数学世界的人、文、情》一书从数学知识的起源、变迁、发展到形成今日所用，是小学数学文化与成史的精品读物，它在浓郁的文化氛围和娓娓动听的故事中，徐徐展开数学的画卷，将学生引入求学殿堂。同时还从课堂渗透策略，环境浸润策略和资源开发策略等方面阐述如何把数学文化渗透到课堂教学中。</p> 接续奋斗 共赢小考 <p class="ql-block"> 熏风日暖，六月的脚步近了。 为了落实毕业班备考计划，实现小考奋斗目标，进一步提升数学科教学质量，更好的把握新课程小考命题趋势。本学期我们共开展三次备考研讨，扎实有效的提升小考备考工作的实效性，把复习细化、具体化，合理调整教学计划，确立奋斗目标，及早谋划，全力以赴做好应考。</p> <p class="ql-block"> 结语:教学永远是一门遗憾的艺术，且行且思，且思且行，在不断的追寻理想课堂实践中，我们会看到更美丽的风景，享受到更有意义的教育幸福！</p>