<p class="ql-block" style="text-align:center;">家资是何物，积帙列梁梠。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">高斋晓开卷，独共圣人语。</p><p class="ql-block"> 历史是千年壮丽的画卷，文化是智慧的结晶，经典是美好的传承。一个字，一首诗，一篇文，一本书，在环境优美的书斋中，在温馨宁静的书桌前，缓缓打开书卷，徜徉书海，与圣贤心灵对话。自读，共读，导读！读书是语文教学的重要内容！</p> <p class="ql-block"> 小学语文统编教科书构建了三位一体的阅读体制，将整本书阅读纳入了语文课程之中。如何改变传统语文教学观念，做到三分课内得法，七分课外受益，把阅读教学引领到更广阔的天地，城南街道中心校语文名师工作室组织了“整本书阅读导读课”比赛，三所学校的语文老师积极准备，八位选手呈现了精彩的课堂展示！</p> <p class="ql-block"> 首先中心校韩校长向大家说明本次活动的性质和目的，强调整本书阅读教学的重要性，接着向大家提出比赛的要求。</p> <p class="ql-block"> 前进小学亓超男老师带来的课例是课前导读课《读读童谣和儿歌》，亓老师由封面导入，接着引导学生观看目录，展示书中精彩的内容，激发学生兴趣，制定学习计划。作为刚入编的年轻教师，亓老师基本功扎实，课堂设计逻辑紧密，课堂环节紧凑，相信经过锤炼，亓老师会很快成长，成为一名更加优秀的教师！</p> <p class="ql-block"> 恒信光彩小学陈真老师带来的导读课《夏洛的网》，陈老师从“网”字出发，激发兴趣，引导学生探究！自信的态度，富有感染力的语言，使得陈老师站在讲台上光彩闪耀！</p> <p class="ql-block"> 幸福路小学刘宇老师带来的是《莱卡灵犬》导读课。刘老师的课成熟稳重，通过图片和精彩段落的呈现，设疑激趣，引导学生产生读整本书的愿望。</p> <p class="ql-block"> 前进小学郭真真老师上的是读后分享课《读读童谣和儿歌》。由于课前郭老师带孩子们认真读了整本书，做了充分的准备，所以本节课上得很精彩。通过诵读，演唱、游戏、表演等一个个精彩的活动，引导孩子展示自己的阅读成果。</p> <p class="ql-block"> 恒信光彩胡文娟老师的课堂更有大家风范，她以流行的网络儿歌导入，激发学生阅读的兴趣，让课堂变得趣味盎然！胡老师语言富有感染力，教学内容丰富，形式多样，让观课者产生美的享受！</p> <p class="ql-block"> 前进小学郭婷老师虽然年轻，但教态自然，整节课如春风拂面，娓娓道来，课如人，人如名，婷然玉立。</p> <p class="ql-block"> 前进小学齐若琳老师带来的是 《伊索寓言》导读课，齐老师以看图片猜故事的游戏导入，整节课精彩纷呈，既让学生对读故事产生兴趣，又让学生学会了读寓言故事的方法，明白其中的道理。</p> <p class="ql-block"> 最后一位是幸福路小学的符振老师带来的导读课——读《三国演义》，符老师刚劲而不失秀美的粉笔字，富有磁性的男中音，声情并茂的朗读为本节课增添了许多亮点，引人入胜！</p> <p class="ql-block"> 英国诗人斯蒂文森写了一首诗《点灯的人》。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">太阳已经西落，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">茶点已经准备，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">李利拿着提灯和梯子走来，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">把街灯点亮。</p><p class="ql-block"> 点亮街灯，给人们温暖。那么，在整本书阅读教学的过程中，在教育的路上，用经典为学生照亮人生，这是我们作为语文老师义不容辞的职责和使命。</p> <p class="ql-block">编辑：王玉红</p><p class="ql-block">审稿：韩建校长</p>