<p class="ql-block">观察幼儿：郝宜萱</p><p class="ql-block">观察教师：张玉超</p><p class="ql-block">观察地点：活动室美工区</p><p class="ql-block">观察时间：6月19日</p> <p class="ql-block">萱萱制作完五角星后开始往上面涂了一层黑色的太空泥。</p> <p class="ql-block">她先把一小块太空泥揉成团然后搓成长条粘在雪糕棒上两边抿开就平了。</p> <p class="ql-block">用同样的方法她把整个五角星都涂抹上了黑色的太空泥。</p> <p class="ql-block">然后找来彩色的圆球开始装饰。</p> <p class="ql-block">她先在杯子里找黄色的圆球，发现不够，对比了一个草绿色不满意还是选择去材料柜里找黄色的圆球。找到后正好五个，五个角上一个角一个。</p> <p class="ql-block">然后她数了数黄色下面的位置找来红色的毛球开始粘贴起来。</p> <p class="ql-block">一个黄色的毛球下面粘贴两个红色的毛球，当粘贴到三组后手中的毛球用完了就去材料柜找。</p> <p class="ql-block">当发现材料柜没有红色毛球时没有选择其他颜色的毛球代替而是把所有红色的毛球都取下来。</p> <p class="ql-block">然后她把红色的毛球替换成了紫色的毛球。</p> <p class="ql-block">当她发现紫色的毛球少两个时开始了思考。</p> <p class="ql-block">她把每组紫色的毛球的其中一个换成了蓝色，这样每个角上就都是一个紫色一个蓝色的毛球了。</p> <p class="ql-block">接着，她把紫色和蓝色的毛球下面排了三个红色的毛球。</p> <p class="ql-block">又拆下来换上了五个粉色的毛球，这样就是一个角四个不同颜色的毛球。</p> <p class="ql-block">她又拿来一张紫色的折纸对折再对折后撕下一个小的正方形，没有撕的很整齐，撕下来后用双面胶粘贴在了背面中间缝隙处。</p> <p class="ql-block">又取来一罐肉色的太空泥拽一拽，揉一揉。</p> <p class="ql-block">取下一块后揉成圆形摁在了中间位置。</p> <p class="ql-block">接着她又取出一块太空泥搓成长条用很熟练的操作上下弯曲的粘在一起围在了中间圆形的外面。</p> <p class="ql-block">接着在圆形上面做了一个水滴状的造型。</p> <p class="ql-block">做好后用小刀在上端横着划三下，竖着划三下。</p> <p class="ql-block">又取来黄色的太空泥捏了一个小一点的五角星</p> <p class="ql-block">在五角星上面又摁了一个黄色的圆形。</p> <p class="ql-block">在黄色圆形上面又做了一个竖起来的五角星。</p> <p class="ql-block">在五角星的前面和后面分别粘贴了一个红色的小点点当装饰。</p> <p class="ql-block">感觉五角星的角不够好看，拿来小工具调整一下。</p> <p class="ql-block">调整完后告诉我说：老师，你看我的五角星蛋糕漂亮吗？我这才知道，原来萱萱做的是一个蛋糕呀！</p> <p class="ql-block">幼儿的分析：</p><p class="ql-block"> 萱萱第一次做五角星的时候我以为她只是想做一个五角星而已，没想到孩子还有更多的想法。在装饰五角星蛋糕的过程中萱萱选择了毛球和太空泥当装饰。在进行装饰毛球的过程中萱萱尝试调整了许多次，在每一次的调整中都可以看出萱萱是在经过思考后进行替换的，因为缺少红色的毛球而全部替换成了紫色的毛球，在紫色的毛球不够的情况下选择去掉一半的紫色毛球替换成蓝色的毛球，其中是一个紫色一个蓝色为一组，一共是五组，在这个过程中存在数学中的建模行为。在后来调整到每一组都是四种相同的颜色，一共是五组。萱萱知道背面贴上纸，正面再往上粘贴太空泥才不会漏到后面去，看来之前是有经验的。在制作中间部分时萱萱制作了两个黄色的五角星一个是横着的，一个是竖着的，中间还做了一个黄色的小圆球，看来做之前就已经对中间装饰有了明确的想法。</p> <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block">1.在本学期萱萱的美工技能提高很快，和妈妈交流时妈妈也说孩子特别喜欢美工活动，兴趣是最好的老师，看来孩子喜欢美工活动。</p><p class="ql-block">2.在美工集体教学活动或区域活动结束后的分享环节萱萱也很乐意分享自己的作品和想法。</p><p class="ql-block">3.平时会给她们找一些自然材料支持她们的创作活动。</p><p class="ql-block">4.下一步为了支持萱萱我会有意引导她在美工区做技能小老师，帮助更多的小朋友从而产生自豪感，提供更加丰富的材料支持萱萱的创作。</p> <p class="ql-block">幼儿的发展：</p><p class="ql-block">1.萱萱在创作中能够根据自己的想法进行创作发展了她的审美创造力。</p><p class="ql-block">2.在选择毛球代替毛球的过程中提高了她对于自建模式的能力。</p><p class="ql-block">3.这个活动萱萱持续了一个小时，没有丝毫受到周围幼儿的影响，专注力得到了锻炼。</p><p class="ql-block">4.通过操作材料，对于材料的属性有了更多的感知，为今后操作活动丰富了经验。</p> <p class="ql-block">编辑：张玉超</p><p class="ql-block">审核：刘中华 杨玉霞</p>