<p class="ql-block">“呀！土豆🥔”</p> <p class="ql-block">教师思考</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 陈鹤琴先⽣曾说：“⼤⾃然、⼤社会都是‘活教材’，⼉童是在与⾃然和社会的直接接触中，在亲⾝观察中获取经验和知识”。幼⼉教育只有让教育回归孩⼦⽣动有趣的⽇常⽣活中去，从⽣成课程的设置做起，营造良好的情景和氛围，让其成为最具吸引⼒的地⽅，才会绽放教育的活⼒。</p><p class="ql-block"> 上学期，我们进行了班本课程初探，让孩子们认识了土豆形态，知道了土豆生长在哪里、土豆发芽了怎么办？</p><p class="ql-block"> 这学期，我们和土豆又发生了什么样的故事呢？一起来看看吧！</p> 探索篇 <p class="ql-block"> 孩⼦们对⼟⾖充满了好奇，⽤⾃⼰的⽅式对⼟⾖进⾏了⼀场灵魂拷问。</p><p class="ql-block"> 接招吧，土豆们！</p> 种植篇 <p class="ql-block"> 孩⼦对于⼟⾖初步的外形和作⽤有了解，对土豆如何种植⽣长感兴趣。我们分别把⼟⾖种在⽔⾥，土⾥两个环境下，让孩⼦们观察⼟⾖在不同环境下的⽣长情况。</p> <p class="ql-block">照顾土豆先生</p><p class="ql-block"> 每天早上孩⼦们来园都要去植物⾓看看⼟⾖，有的看看⼟⾖发芽了没有，有的去摸摸土豆，嘴⾥还念念有词：“⼩⼟⾖，快快长⼤吧！”有⼀天汐汐惊喜的发现：“⽼师，我看见⼟⾖上面长出了小小土豆，还有好长好长的根。”</p> <p class="ql-block">观察地里的土豆发芽了吗？</p> <p class="ql-block">一起来给土豆除除草吧！</p> <p class="ql-block">我看到土豆苗长高了，还开花啦🥳🥳</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">小语:“我看到土豆的花，中间有一点点黄色，花瓣是白色的。”“一会儿我要画出来。”</p> <p class="ql-block">我们的土豆🥔大丰收啦🙌🙌</p> <p class="ql-block">大丰收🥳🥳🥳</p> 课程篇 <p class="ql-block"> 涉及美术的领域，让孩⼦们对⼟⾖进⾏想象添画，赋予⼟⾖⽣命⼒，知道每⼀种蔬菜都有⾃⼰的⽣命。从孩⼦的作品中，我们发现原来胖胖的⾝体也可以如此灵动，此外我们还进⾏了“土豆小刺猬”“土豆成长记”等⼟⾖多样的表现形式。</p> <p class="ql-block">土豆变形计</p> <p class="ql-block">科学篇</p><p class="ql-block"> 土豆片在清水里和在盐水里，都能浮起来吗？</p><p class="ql-block"> ⼀开始，孩⼦们以为放盐就能让⼟⾖片浮起来，实验后了才知道，要放很多的盐才可以，而且要搅拌均匀，这到底是为什么呢？我们组织孩⼦进⾏讨论，那是因为盐能增加⽔的密度，⽽浮⼒是和密度有关，盐倒的越多，密度就越⼤，⼟⾖就会浮上来。而在清水里，土豆片不能浮起来。</p> <p class="ql-block">绘本篇</p> 土豆美食大合集 幼儿园篇 家庭篇 <p class="ql-block">教师思考🤔</p><p class="ql-block"> 虞永平教授在《幸福、经验、幼⼉园课程》中提到课程的核心是幼⼉的经验，经验的获得有赖于幼⼉主体性的发挥，有赖于幼⼉的体验与感受，有赖于多种感官与客观世界及⾃⼰心灵发⽣相互作⽤，有赖于幼⼉思维的参与。</p><p class="ql-block"> 在《呀！⼟⾖》班本课程中，幼⼉增进对植物及⽣长发展过程的了解，还增进对植物⽣长条件的了解。活动中幼⼉沉浸在探索、体验、交往和表达之中，他们通过多种感官获得各种新的经验，⼉童的全⾯发展得到了有⼒的落实。</p><p class="ql-block"> 《指南》为我们探索⼟⾖提供了⽬标⽅向。我们的⽣活中到处都是教育契机，即便是⼩⼩的⼟⾖也能蕴含着⽆穷的教育价值。</p> <p class="ql-block"> 本学期的土豆🥔之旅暂时告一段落！期待下次再会🥳🥳🥳</p>