<p class="ql-block" style="text-align: center;"> 从幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 不是翻山越岭</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 不是跳跃大沟深壑</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 也不是进入天壤之别的生活</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 而是童年生活的一种自然延伸和过渡</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> ——虞永平</p> <p class="ql-block"> 2021年3月，教育部出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》首次提出了幼儿园与小学的“双向衔接”。这是深化基础教育课程的改革，也是落实全面育人的重大决策。</p> <p class="ql-block"> 为促进幼儿身心全面健康发展，更加科学地推进“幼小衔接”工作开展，6月19日下午，宣化区新兴街小学与蒙特梭利幼儿园在幼儿体验小学生活后，又联合召开了“花开有时，衔接有度”幼小衔接专题座谈会。</p> <p class="ql-block"> 宣化区新兴街小学党支部书记、校长吉青，副书记赵凤梅、副校长胡智勇、德育主任马晓静在学校小会议室迎接蒙特梭利幼儿园王园长一行四人的到来。</p> <p class="ql-block"> 座谈会上，蒙特梭利幼儿园的老师向与会人员表达了现阶段存在的多数大班家长所面临的“幼小衔接”方面的问题以及由此给幼儿园带来的在教育内容、教学方式等方面的冲击和压力，希望与新兴街小学在“幼小衔接”方面加强合作，在我们的共同努力下，做好幼小衔接工作，使“衔接”更科学、全面、具体。</p> <p class="ql-block"> 赵凤梅副书记、胡智勇副校长结合自己多年的从教经验，小学课程设置，介绍了包括时间管理、人际交往、生活习惯、学习习惯、规则意识、课程设置、教师配备等方面的小学生活与幼儿园生活的差异，并针对这些差异提出实施过渡的具体方法。</p> <p class="ql-block"> 赵书记指出，幼儿在玩中体会知识的乐趣，幼儿园也可科学的设置适合幼儿身心发展的课程，拼音教学在小学教育中已逐渐弱化，教材也在逐步完善和改进，幼儿园注意培养幼儿的想象力、探究能力、动手能力以及对学习的浓厚兴趣是幼小衔接工作的重中之重。应让家长了解小学教材的编排特点，缓解家长自身焦虑情绪。孩子的兴趣培养、好奇心的保持，自立自理能力的培养、与人交往的能力培养等相比于拼音、算数、识字的学习，孩子的身心准备更为重要。</p> <p class="ql-block"> 胡校长建议，幼儿园老师们仔细研读《幼儿园指导要点》文件的精神，从发展目标、具体建议、教育建议出发，旨在以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质为中心，从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备为主题内容，挖掘适合孩子操作的游戏活动，其实幼小衔接的核心就是在于培养孩子良好行为和生活习惯。</p> <p class="ql-block"> 蒙特梭利幼儿园教师代表也针对幼小衔接工作中所出现的问题发表了自己的看法。大家畅所欲言，谈做法、谈困惑，针对所遇到的问题开展了细致的交流，与会人员纷纷表示自己受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 学校党支部书记、校长吉青对座谈会做了总结，针对家长焦虑的三个主要原因：社会环境的压力、一些校外辅导机构的夸大宣传、入学前的面试，进行了一一解答。吉校长指出幼儿园老师们要和家长多沟通，也需要他们转变教育观念，希望家长调整好自己的情绪，避免焦虑，尽力配合老师帮助孩子更快地适应从幼儿园到小学生活的转变。</p> <p class="ql-block"> 从幼儿园进入小学，是孩子人生中非常重要的关键期，无论是孩子还是家长，都充满了期待。通过此次“花开有时 衔接有度”幼小衔接座谈会，我校的幼小衔接活动也会根据《幼儿园指导要点》文件的精神及小学生身心发展特点稳步推进开展，参与到幼儿园教育教学联合中，减少孩子们对于小学的陌生感，能够让幼儿们能够无缝的踏入小学，也让孩子们保持对小学新的期盼与向往。时光的年轮，从未停息，希望九月份的你们一定能怀着饱满的热情，迈着自信的步伐走进小学。</p> <p class="ql-block">撰稿：马晓静</p><p class="ql-block">审核：吉 青 胡智勇</p>