<p class="ql-block">在互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变的今天，正德中学打造信息化校园，助力学校阅读特色化发展，不仅现实而且可行。</p> <p class="ql-block">高标准品雅阅读中心是特色阅读的主要场所。图书报纸种类目录都录入电脑，学生动动鼠标就可以找到心仪的书目。电子阅读、有声图书又为学生营造良好的阅读环境，使学生如临其境，获得丰富的体验。时间久了，形成阅读程式，最终形成风尚和文化。</p> <p class="ql-block">信息化阅读还可以保障政治导向和教育方向。学生的阅读内容都是老师精选推送的，有效地保障多门类、多流派、多经典，从而保障全面新鲜的营养供给。在阅读管理、阅读指导、阅读要求、阅读成效和阅读考查等方面精心设计，优化并固化阅读程式。</p> <p class="ql-block">开放式图书馆提供率性阅读空间。多块电子显示屏连接成为导读文化墙、名胜楹联展框、 足球课程基地展廊、中外名画欣赏长廊。学校各部门将学习材料存储于电脑中，学生们随时随地通过触摸屏搜索欣赏到自己心仪的阅读内容。汉语日语英语三语展示屏存储海量中外古典文化名著名言，通过选读，学生们可以体验语言的魅力，获得人生智慧。这样一来，学校在加强宣传、营造厚重多元的文化氛围的同时，用新鲜丰富的信息、深刻的学术思想和高雅的文学艺术感染学生，用有内涵、具底蕴的经识，对学生进行更高层面的文明 教化。教学楼、宿舍楼、餐厅全部建有数字化大厅， 大厅内按照橄榄球文化、音乐文化、美术文化、科技文化和学科文化布置展台。</p> <p class="ql-block">校园是服务于立德树人的百科全书式校园。多样化的信息藏于校园的每一处，学生徜徉校园，耳濡目染，不经意时也能有所教益。</p> <p class="ql-block">完备的校园电视广播系统提供声像读物。学生在规定时间段收视“每日新闻”，收听“阅读和欣赏”和“世界名曲”。声像读物生动活泼，可视可听，在轻松愉快的氛围中潜移默化，学生的艺术欣赏水平得以提升，阅读水平得到发展。此举还为学生的学科学习和品位提升提供了积极帮助。</p> <p class="ql-block">在高考语文权重加强的情况下，我校借助信息化打造阅读校园特色，推进省级厚重多元阅读课程基地建设，其系统化设计和实践性作为应该有一定的科学性。</p> <p class="ql-block">信息化助推特色化，增加学生阅读兴趣，减负增效。</p> <p class="ql-block">在阅读教学过程中，我们通过钉钉等各种平台，选推和中国梦相关的内容给学生，引导学生关注国家历史与民族未来，关注一带一路，关注人类命运共同。充满正能量的内容，开阔学生眼界，帮助学生形成正确世界观、人生观、价值观。 钉钉直播，师生互动，探讨理想与人生。师生处于不同空间，学生们敢于自由表达，敢于争论，在互动中广开思路，在互动中提高认识。由于学生有兴趣，线下课堂难以呈现的场景，在直播课堂得以呈现，线下课堂难以达成的目标，在线上课堂得以达成。</p> <p class="ql-block">因材施教，珍重个性，保障兴趣。根据学情统计数据，老师利用钉钉向学生提供个性化阅读作业。爱文学就推荐《红楼梦》一类的经典著作，爱科学就推荐袁隆平屠呦呦的传记，爱军事就推荐兵器大观经典战例一类的文章。文章是学生感兴趣的的，他们就会认真读完，这样大大提高了阅读的效度。有共同兴趣的同学组合成阅读兴趣小组，小组成员之间相互交流，使阅读理解向纵深发展。</p> <p class="ql-block">“奇文共欣赏，疑义相与析”，在阅读和交流的过程中，学生们共同享受阅读的美好。 为了保障兴趣，老师们还将线上课堂打造成沉浸式、实景式、体验式课堂，不断强化学生学习体验和兴趣，力争学生养成阅读的习惯，寻求事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block">老师们根据学生的不同发展水平，布置适合的个性化的阅读作业，设置不同的阅读选项，确定完成量的多少。一般情况下，学生完成这一任务，老师才会推送新的任务，完成任务正确率高的学生会获得更高更难的任务。在阅读过程中，老师发现学生的闪光点，给予适时、适当、中肯、有针对性的评价，对于阅读者来说，会产生很大的鼓舞作用。在个性化阅读的前提下，人人有兴趣，这样，就有效避免了吃不了和吃不饱的现象，防止了阅读畏惧和阅读懈怠情况的发生。</p> <p class="ql-block">点播课程，延伸空间，发展兴趣。学生在完成阅读作业后，可以发展自己的兴趣，点播自己喜爱的内容，老师则依据学生要求推送阅读材料并提供即时辅导，帮助学生全面感知认知，为学生向更高层面发展提供知识帮助。在教学实践中，学生的点播可谓五花八门，国内国外，花鸟虫鱼，自然万象，人间百态，上天入地下海，真正包罗万象。能解决的问题，老师线上解答，不能解答和解答不好的，师生又可以借助平台搜索答案，讨论释疑。</p> <p class="ql-block">阅读中产生的共性问题老师们则通过腾讯会议进行集体指导。一体机交汇互联，可以有效实现多人次多场景在线互动，形成交互课堂。师生面对面，质疑解惑，共性问题得到化解，教学效率很高。</p> <p class="ql-block">检验阅读成绩，需要开展形式多样的活动。诗歌朗诵比赛、演讲比赛、演唱比赛、作文比赛也通过腾讯会议来操办，线上也同样可以达成目标。为了使比赛活动成为学习活动的一部分，比赛前，主办者推送异步资源供师生共享，比赛后推送比赛场景供师生回看，学生发展最大化最优化。</p> <p class="ql-block">“全面贯彻新发展理念，以信息化培育新动能，用新动能推动新发展，以新发展创造新辉煌。”我们学校在提高阅读教学方面做了一些探索，踏出了新路，尝到了很多甜头。据不完全统计，自学校运用信息化助推阅读特色学习活动以来，我校共有程泽等30人次在全国中学生创新作文大赛上获一等奖，赵诗雨等10人次在江苏省中学生与社会作文大赛上获宿迁市一等奖，周兴岳在全市中小学生作文大赛上获二等奖。另外，还有王金旺等多人在各级各类演讲比赛中获奖。更令人惊喜的是，全校学生出现抑郁焦虑等心理障碍的人数明显减少。</p> <p class="ql-block">我校尝试运用信息化助推阅读特色化，促进了学校发展，创造了新的辉煌。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题。我们学校积极改革，乘势而为，利用信息化技术，改变阅读方式，发展学生阅读兴趣，提高阅读效率，必将收获越来越多的阅读成果。</p> <p class="ql-block">参考文献:《正德文化:办高品质适合的厚生教育》</p>