一平米的加“被”成长站

Jasmine Pan

活动缘起 　　一天午睡起床，穿好衣服后整理床铺时，灏灏（小男生）发现被子上有一根长头发，大声的说：“老师，我的床上有一根长头发！女生才有长头发，它是从哪里来的？”其他小朋友听见后，也开始在床上找了起来…… 睿睿：我的床上也有头发。闹闹：我床上有好多毛茸茸的毛。锐锐：我这里还有一个小黑点。修修：我还找到了干掉的饭米粒。…… 　　对于床上的脏东西，老师和孩子们一起展开了圈谈，通过讨论孩子们发现，看似干净的床铺却藏着这么多的灰尘和脏东西，于是大家开始集思广益，整理床铺的行动就开始了。 整洁的一平米 问题一：怎样才能清理掉这些脏东西？雨馨：可以带回家洗一洗。高兴：叠被子之前可以先抖一抖，这样灰尘就会被抖下来。彤彤：可找找个拍子把脏东西拍掉。心悦：可以用刷子把脏脏的刷掉。多多：我家里有吸尘器，用机器洗一洗就干净了。晨晨：可以用透明胶粘一粘，我看见妈妈衣服上有毛毛的时候就用的透明胶。经过团讨孩子们决定借助工具开展清洁活动，于是就收集了一下工具。 工具到位，我们的行动开始了。问题二：哪种工具清洁效果最好呢？ 　　第一次尝试后，孩子们一起讨论了运用工具清洁床铺的顺序，分享了自己的发现鬃毛刷、滚滚桶、静电刷、透明胶等的清洁力各不相同。鬃毛刷清洁头发最方便，滚筒、静电刷和透明胶都可以把毛毛的东西粘走。除螨仪的效果最好，它可以吸走很多脏东西。 　　于是，孩子们决定每个星期都要用除螨仪清洁一次床铺，两个星期将被子带回家清洗一次。 整齐的一平米 　　一平米的卫生解决后，床铺也要保持整洁。作为大班的孩子，在生活上也要做好幼小科学衔接，学会整理，那就从小小的一平米床铺开始，先把自己的小被子叠好吧。 怎样叠好被子？孩子们还自己绘制了叠被子流程图。 教师的思考： 大班的孩子感受到自己的成长，从孩子们的话句中，我们发现孩子们并不满足把被子带回家晒的现状，“自己晒被子”成为孩子们的一种内在需求。午睡后我们追随孩子们的心声，和孩子们共同开启一场晒被之旅。 话题一：哪里晒被？ 　　孩子们首先想到了阳台，于是第一次行动开始了。 　　全部的被子都放到阳台后，孩子们又遇到了问题——被子都挤在一起，有的被压在下面晒不到，怎么办呢？ 闹闹：我们可以到楼下找个地方晒。嘉惠：可以铺在草地上晒。睿睿：天气好的时候才可以晒。耀晨：可以放到操场上晒。 　　孩子们与自己生活经验相链接，知道被子需要晒到户外，阳光照的到的地方可以晒被。被子晒到哪里合适呢？孩子们决定一起去进行场地大调查。孩子们巡视校园一周，发现了这些地方👇 教师的支持： 为了满足孩子的内心需求，我们放手让幼儿自主寻找可以晒被子的场地，从孩子们的一言一行中，我们看到了他们主动探索和主动思考的行动自觉，此时教师的信任与赋权就是最好的支持。 　　商量好晒被子的地方后，孩子们的第二次行动开始了。 话题二：如何分配？ 　　孩子们把被子拿到楼下后，把被子晒到器械上，他们发现：荡桥上堆了好多床被子，而其他地方却没有用到。怎样才能合理分配进行晒被子呢？孩子们决定先把被子分别铺到滑梯、索桥、攀爬架和攀爬墙上，通过实践来确定每个器械上可以晒被子的数量。 　　通过实践孩子们确定了每个器械上晒被子的数量，经过投票，每个孩子都选择了自己的晒被场地。 　　场地分配好之后，孩子们还归纳、整理了晒被子时的其他注意事项： 把被子铺开 被子不能叠在一起 被子先叠好再拿到楼下 被子两边要一样多，不然会掉 孩子的收获： 两次尝试中，孩子们通过亲身实践发现问题，运用趣味的方式及真实性体验进行解决问题，不仅体会到劳动的乐趣，而且感受自己的能干与成长，同时也收获了自信和自我肯定。 我们的晒被行动正式开始啦！ 晒前准备 　　晒被子前，孩子们分工合作，布置场地、清洁器械，合作运被，一切都井然有序。 晒被进行时话题三：如何防掉？ 　　中午孩子们下楼散步准备收被子的时候，发现有几床被子被风吹落在了地上，于是怎样防止被子被吹落的话题又开始了。第二天孩子们从家里带来了各种被夹，用夹子将被子固定住，这样就不会掉落了。 　　被子晒好、晾凉后，孩子们迫不及待地钻进被窝，“我们也有香香的被子了”，“是我们自己晒的”，每个孩子脸上露出了甜甜的笑容。 　　劳动素养是孩子们必备素养之一，一日生活中不乏劳动的机会，但只有让劳动走向劳动教育，劳动才能让幼儿成长。