故事缘起 <p class="ql-block"> 最近的区域游戏中，孩子们迷上了图书区，每次进区域的时候人数都是火爆的。等不到的孩子们只好悻悻离开，下一次再来选择自己心心念念的那一本绘本。由于书架上放不下所有的图书，所以我们将剩余的绘本放置在一旁的平面架上，这让有些好奇的孩子想去一探究竟。</p> 01我发现了 <p class="ql-block"> 可是，在区域游戏结束后的一对一倾听中，孩子们向我透露了一件“重磅新闻”——阅读区的书本坏了。于是我将阅读区的孩子请过来分享事情的来龙去脉。</p> <p class="ql-block">01关名礼</p> <p class="ql-block">我和辛思贝在整理图书，然后我看见了有一本书坏了，就在这个大大的书架上。</p> <p class="ql-block">龚倩倩：这是我在图书角看的书《红色最棒》，我在看书的时候看到赵文博手上的书坏掉了一点，但是我的没有坏，嘿嘿。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">王子豪：蒋永航发现有一本书坏掉了，然后蒋永航，他在看书，他的书坏掉，然后他想去修书，然后我走了，他说胶带是可以修书的。 </p> 02怎么办呢？ <p class="ql-block"> 书本坏了该怎么办，这个消息在班上可谓是一枚重磅炸弹，把孩子们的好奇心全都勾上来了，大家纷纷发表自己的观点，又有些人故作沉思，俨然一副学者的模样。“这样可不行，你们建议太多了，干脆把它画下来我们综合一下来解决问题吧。” </p> <p class="ql-block">张叶鸣：我可以用很多工具来修书，第一个是钉子，第二个是双面胶，第三个是贴纸，这个是剪刀，这个是黏黏的东西，这是大嘴巴，这是宽宽的胶带，这是水。</p> <p class="ql-block">郭子浩：这是图书角里的一本书，我把它修好了，先把书打开来，然后打开下面的书，用来一点点的胶水。</p><p class="ql-block">这一大块可以用个双面胶来修，这里可以用固体胶来修。</p> <p class="ql-block">孟泽恩：这是剪刀，可以用来剪胶带修书，这是很大的一本书，可以用很大的胶带来修。</p> <p class="ql-block">朱朝阳：图书馆里有一本书坏了，我在修一下这本书，书的这边被封住了。</p> 03我为图书当医生 <p class="ql-block"> 由于损坏的绘本只有两本，所以我们一致决定让季诗芸和黄梓容来用孩子们一起提供的方法来进行绘本的修复工作。 </p> <p class="ql-block"> 我用手把坏掉的一张书贴到书里，一开始我用固体胶粘上去，但是它好像有点粘不住，然后我用了胶带，是一个双面胶，这样才粘住的。 </p> <p class="ql-block"> 我发现固体胶可以粘东西，但是有一面很坏的地方，他找不到可以用的地方修。我把陈剑锋发现的坏掉的书修了一下，这本书太坏了，我需要更多的工具来修。</p> 04教师的思考 <p class="ql-block"> 在区域游戏进行后，孩子们能够自己发现问题并解决所遇到的困难，这是放开双手主动尝试的一个开始。在此期间，我并没有将自己定位在教师的位置上，而是通过幼儿的自我启发调动自己已有的经验进行绘本的修复，在表达自己的同时引发同伴的共同思考，解决问题的同时将本次经验内化于心而不是盲从我们的想法。</p>