<p class="ql-block">观察日期：6月15日</p><p class="ql-block">观察时间:14:20～15:20</p><p class="ql-block">观察对象：张文轩、刘瑞瑶、周广宇、于梓彤</p><p class="ql-block">观察地点：建构区</p><p class="ql-block">观察教师：贾婷婷</p> <p class="ql-block">观察记实：</p><p class="ql-block"> 户外活动开始了，我们班的小朋友来到建构区。大家开心的搭建了起来。周广宇搭了一个蛋糕，然后又拿来一些积木摆弄了起来。</p> <p class="ql-block">我看见瑶瑶小朋友在搭积木，问瑶瑶：“你搭建的是什么？”瑶瑶开心的说：“我做的是风扇和房子。”</p> <p class="ql-block">张文轩小朋友看见了也用积木搭建了一个自己的风扇。</p> <p class="ql-block">周广宇小朋友将半圆形积木搭成了小桥的样子，而且能将三角形平稳地放在弧形面上。瑶瑶小朋友又用圆柱体积木和三角形积木做成了火箭，开心的说到：“一个小火箭，一个大火箭。”并且小心的调整火箭的位置。</p> <p class="ql-block">彤彤小朋友听到了，她观察了一下，也用积木做成了火箭，开心的告诉老师：“老师，你看，我的小火箭漂亮吗？”我说：“你也会做小火箭啦，很棒！”</p> <p class="ql-block">接着张文轩小朋友也拿来了积木，做成了火箭。嘴里说到：“火箭做好了。”</p> <p class="ql-block">张文轩小朋友说：“老师，风扇做好了。”我回头看了一下，我问他说“你这个搭的是什么？”他说：“是火箭和小桥。”接着我问他：“张文轩还可以搭个什么呢”张文轩陷入了思考中……</p> <p class="ql-block">周广宇小朋友在摆弄圆柱体的积木和三角形的积木，感受圆柱体的滚动，感受着三角形积木与圆柱体积木的碰撞，搭出不一样的造型，在搭建时轻拿轻放。</p><p class="ql-block"> 张文轩说：“搭一个马桶。”我说：“好，搭一个吧。”由于不会搭，张文轩吵闹了起来，突然于梓彤从旁边说：“搭好马桶了！老师。”于是我大声的说：“哦，你搭了一个马桶啊，你搭的马桶真好看！”张文轩说：“半圆形的。”接着到柜子里拿了两个半圆环形积木搭了起来，又拿了一个半圆形积木做成了靠背，搭成了马桶。而且还搭建了小床。</p> <p class="ql-block"> 本次户外活动，张文轩小朋友通过自己的观察、模仿、思考和探索搭建了小床、马桶、高楼、小桥、火箭、风扇。</p> <p class="ql-block">观察解析：</p><p class="ql-block"> 今天几位幼儿的活动是在自然状态下发生的，幼儿自主搭建，没有经过老师的提前指导。</p><p class="ql-block"> 幼儿搭建的内容来源于幼儿的生活，说明幼儿有一定的原有生活经验，了解风扇、火箭、房子、高楼，马桶、小床等的主要外形特点和用途。</p><p class="ql-block"> 活动中幼儿是主动参与游戏，并且沉浸在游戏中，心情愉悦，作品搭好时展现出了一定的成就与自豪感。</p><p class="ql-block"> 游戏中幼儿之间的交流很少，但与老师有交流，老师成了影响幼儿继续搭建的因素之一。同时幼儿的表达能力也得到了锻炼。</p><p class="ql-block"> 搭建中幼儿用到了部分技巧，如平铺、垒高、架空等。幼儿之间相互模仿学习，提高了幼儿的认知水平和搭建能力。</p><p class="ql-block"> 虽然幼儿的能力存在个体差异，但都有其闪光点：</p><p class="ql-block">瑶瑶：在游戏中搭建灵活，想象丰富，并且能调节对齐火箭，在挪动火箭时能保持火箭的平衡。手部力量得到相应锻炼，喜欢和老师交流表达自己的喜悦。</p><p class="ql-block">周广宇：游戏时比较专注，不断探索搭建出不同造型的积木，探索三角形立在弧面保持平稳的奥秘，变成小桥。在拆解时能从上到下拆解，轻拿轻放。</p><p class="ql-block">于梓彤：通过观察，搭建出火箭和马桶，喜欢跟老师分享喜悦，获得了满满的成就感和自豪感。</p><p class="ql-block">张文轩：通过模仿学习，搭建出不同的造型，提高了认知能力、思考能力和搭建能力。</p><p class="ql-block"> 3～4岁的幼儿模仿性很强，他们看见小朋友在做什么，他也总是要去做；看见别人有什么，他也总是想要。孩子们对于建构区的游戏非常感兴趣，既能提高动手操作能力、思维能力、创造力，也能够锻炼小朋友的语言表达能力和社会交往能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block"> 1.多鼓励幼儿与同伴交流，并愿意主动与人交流，继续培养幼儿语言的表达能力。</p><p class="ql-block"> 2.帮助了解日常生活中的物品常识，了解更多的物品外形特征和用途等。</p><p class="ql-block"> 3.游戏结束后，引导幼儿分类整理积木，表征记录美好的建构游戏。</p><p class="ql-block"> 4.以发展的眼光看待幼儿，多给于幼儿鼓励，增强幼儿自信心，促进幼儿成长。</p><p class="ql-block"> 5.给幼儿制造和谐温馨的环境，充足的探索时间，促进幼儿的发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">供稿者：贾婷婷</p><p class="ql-block">编辑者：贾婷婷</p><p class="ql-block">审核者：杨哲</p>