【实验三小·劳动】劳以润心，行以至美---构建多元立体劳动教育课程体系

九原区第三实验小学

劳动育品格，实践出真知。习近平总书记强调：要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。因此，深入开展劳动教育和落实“双减”任务是立德树人的必要举措。 《义务教育课程方案》中提出“坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”为进一步落实国家课程标准，培育学生的劳动意识和劳动习惯，我校通过“一核三阶五美体验式劳动课程体系”的建构，努力追求适合学校发展和师生健康成长的劳动教育课程新样态。 01 构建课程体系，明确学校劳动教育的着力 学校从新时代立德树人的视角构建了“一核三阶五美”劳动课程体系，打造以课程实施为载体的新劳动教育模式，以劳辅德、以劳增智、以劳强体、以劳益美、以劳养心，促进学生全面、健康发展。 学校以“知情意行”为课程实施维度，通过家庭、校内、社会三个场所，对学生进行劳动教育，层层推进劳动教育内容，在1-6年级中合理布局，逐步增进学生劳动知识，培养学生劳动情感，磨炼学生劳动意志、养成学生劳动习惯，形成“知情意行”四维一体劳动实践课程体系，促进学生德智体美劳的全面发展。 “1个核心”是指劳动教育课程体系坚持立德树人，以培养学生劳动素养为核心； “3个走进”是指劳动教育走进校园，劳动教育走进家庭，劳动教育走进社会，发挥家庭在劳动教育中的基础作用、学校在劳动教育的主导作用、社会在劳动教育中的支持作用，构建家、校、社一体化劳动育人环境； “5个内容”是指劳动课程以日常生活劳动、生产性劳动、服务性劳动、主题式劳动、融合式劳动教育为内容进行组织。 02 丰富课程内容，完善学校劳动教育的系统性 学校遵循新课标要求，同时结合学校整体课程设计和劳动教育开展的实际情况，确定了五个主要内容：日常生活劳动、生产性劳动、服务性劳动、融合式劳动及主题式劳动。在本学期按照五个主要内容，进行了初步的实践和探索。 日常生活劳动 学校根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中日常生活、生产劳动、服务性劳动3大类10个任务，结合学龄设计不同的劳动类型，从简单到复杂，从自身到他人，从班级到家庭、校园等，科学分段，逐步深入。本学期，分年级开展了整理书包、穿戴轮滑装备、水果拼盘、包书皮、整理内务、擦玻璃等等实践劳动技能大比拼，为学生终身持续发展奠基，让学生学会自理，学会劳动，养成人人爱劳动的好习惯。 生产性劳动 生产性劳动的具体事项包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用。不仅有劳动实践基地、九原农研所、家长温馨园、手工体验坊等提供农业、手工业实践劳动的场地及设施，还设置开展了小水滴农园农垦课程、“丰收节”等体验活动。 服务性劳动 服务性劳动具体事项包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务。按照服务对象的范围，分为班级服务类、学校服务类和社区服务类。既有班级小担当、水滴小管家等评选活动，也有守护图书、服务校园等责任活动，还有食堂管理员、安全守护员等职业体验活动，以及重阳敬老、爱心捐赠、社区志愿服务、场馆服务等公益社会性活动。本学期我们以“行走的思政课”为主题，开展了系列志愿服务活动，带领孩子们走出去，体验劳动美。 融合式劳动 新时代核心素养背景下，劳动教育的理念与效能已经超出了“体力劳动”的范畴。为此，学校充分利用教育资源，通过学科教育与劳动教育交叉式、融合化实践，整体提升学生综合素质。融合美术课程与劳动教育，给学生们开设了陶泥制作课程，举办了“缤纷四季，果然精彩”亲子水果拼盘劳动技能大赛，从色、形、意等多方位展示了学生的匠心巧手，让学生在学习美术知识的同时，去感受自然的纯真、生命的美好和劳动的快乐。 主题式劳动 学校围绕既定主题开展劳动实践活动，授课教师结合主题内容，结合节庆日、中国传统节日等，进行技能练习、活动体验，落实校内外劳动实践。例如，“六一”儿童节我们开展了以“劳动润心，运动促成长”为主题的劳动趣味运动会，以主题运动会的形式落实“体育+劳动”的魅力；端午节期间，开展了“五彩纳福，温情端午”主题活动，学生动手制作五彩绳、龙舟、香包等，通过劳动制作进一步了解传统文化习俗，根植社会主义核心价值观。 03 多元课程评价，促进学校劳动教育的完整性 学校劳动课程的评价体系遵循内容多维、方法多样、主体多元的原则，与少先队的“红领巾奖章”融合，按劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度将评价要点进行细化，以评价为关键点，拓展劳动教育新内涵，引导学生形成正确的三观，让每一位学生都能通过劳动有所收获，成为更好的自己。 劳动教育，既要着眼于课堂，更要从实际生活出发，服务学生，促进学生。无论是课程建设，还是丰富的活动形式，培养学生劳动综合素养的提升永远是我们教育的初衷！我校将继续围绕课程内容，以体验式劳动树德、增智、强体、育美，探索新时代劳动教育的实施路径，促进学生全面发展，让学生在劳动中学习，在实践中成长，从而唤起学生从心灵深处对美的追求。 撰稿：盼盼编辑：青巴图一审：吉木赛二审：周波三审：王慧