做学生追光路上的点灯人

蓝狐

在我心中，每个孩子都是一颗闪耀的星星，都有照亮他人，温暖自己的渴望。只有我们善于去发现、去肯定、去欣赏、去点燃，才能让每一颗星星都能散发出既能照亮他人，也能温暖自己的光。我坚信，再渺小的星星也能发光发热，在微弱的光也能汇聚璀璨星河。我一直努力成为学生追光路上的点灯人，以熹微灯火，点燃滚烫星河。

2021年9月1日，我从乡镇考调进入五中，青春激扬的我遇到了7班，遇到了一群意气风发的少男少女。开学第一天，我便看到了孩子们眼中的星星之光，从他们坚定的眼神中，我看到了他们对初中生活的期待，对美好未来的向往。我顿感肩上的责任重大，意识到我小小的肩膀上承载着全班55个孩子的美好前途，寄托着55个家庭的希望，我不能辜负了学校和这55个家庭的信任。于是，在第一天初识孩子们时，我便暗自下定决心：我要努力成为学生追光路上的点灯人，要引导他们做一颗闪耀的星星，努力发光发热，或许未必光芒万丈，但要始终温暖有光。

三年寒窗磨一剑，始于今朝足下行。孩子们进入新的学校、新的班级、新的环境，有很多学生都会茫然、不适应。就像星辰迷途，找不到前进的方向。心中有梦想，脚下才能有力量。作为他们的班主任，这个时候就应该为他们提灯引路，帮助他们育梦成光，引导他们努力发光发热，照亮他们的锦绣前程。即使难免会掉落在阴沟里，也能重新燃起希望，照亮他们挣脱泥泞，踏上去追寻自己梦想的道路。于是，刚开学，我就组织孩子们选择了“梦想起航”的图案作为班旗的图标，寓意我们7班的梦想将从这里起航。开学第一节主题班会课我为他们准备了一堂《初中生涯规划》的主题班会，特意设计了“为什么要努力读书？”、“如何尽快适应初中生活？”、“三年初中生涯规划”等一系列环节，让孩子们意识到努力读书的重要性，掌握能迅速适应初中生活的方法，引导孩子们正确认识自己，根据自己的具体情况，写下初中生涯规划和自己的梦想，最后为他们拍照保存，最初的梦想，在我和孩子们的共同见证下，成功起航。

梦想与梦想相遇，青春碰撞出别样的火花。

因为年轻，我的经验不够丰富，我便觉得陪伴是最长情的告白。特别是他们刚进入新学校，面对新环境、新面孔，更需要班主任的陪伴与引导。我亲自教他们红领巾要怎么戴才更规范，卫生要怎么打扫才更干净、物品要怎么摆放才更整洁、跑操要用什么样的节奏和步伐才更整齐……除了生病住院和特殊情况外，我没有错过他们的任何一个早读和午休，没有缺席过他们任何一次跑操和活动。每天的跑操我都会陪着他们一起跑，发现学生有所懈怠时，我会为他们加油助威……春夏秋冬，四季交替变换，唯一不变的是我对他们从早到晚，日复一日的陪伴和守护。一路陪伴着他们克服重重困难，点燃他们学习和生活的信心与勇气。也时刻教育孩子们在日常生活中也成为别人追光路上的点灯人。

我生病住院期间，恰逢学校在举办体育文化节。虽在医院住着，但我担心没有我在，他们就像没有妈妈的孩子一样。于是我不顾家人的担心和自己的身体状况，回到学校陪他们参加活动，但最终由于身体承受不住，不得不中途返回医院。期间，有几个孩子每天都会打电话主动向我汇报班上的情况，还让我一定要把病治好才能来学校，他们像小大人一样，叮嘱我不能吃冰冷的东西，不能熬夜，要早点睡觉，要注意休息……电话那头的他们还在不停地叮嘱着，但电话这头的我早已哽咽得说不出一句话来。

疫情特殊时期，学校进行线上教学。为了给学生创造更好的学习氛围与环境，我坚持每天早上七点三十分让孩子们进入腾讯会议为早读做准备，下午两点准点叫孩子们起床为下午的课做准备。我亲自监督孩子们早读，除了上十二班和十三班的历史课之外我都会在腾讯会议里面陪着孩子们学习，观察孩子们的听课学习情况。担心孩子们整天对着手机或电脑屏幕学习会伤眼睛，每天早上和下午的眼保健操我也亲自监督他们正常开展，害怕他们因为疫情或长期的网课会产生焦虑不安等不良情绪，除了开展一些心理健康教育、励志学习等主题班会以及时常与学生和家长电话沟通交流外，课间我也会适时选择一些积极正能量的歌曲在课间播放给他们听，希望能为他们点燃希望之灯。每天课后我会根据孩子们的具体情况，及时打电话给学生和家长，和他们共同解决问题。对于在学习上遇到困难的孩子，我会打电话鼓励孩子们努力学习，引导他们要乐观地面对学习和生活中的困境，遇到问题要用积极、正向的方法去解决，及时给予他们不同的解决策略，鼓励他们要直面困难，在困难面前要走一步，再走一步。带着他们重启自己的人生键，重新点燃他们对学习和生活的信心和勇气。

“教育是爱的事业，教育是有温度的事业”，每个孩子都是每个家庭的希望和未来，他们独一无二，不可或缺。或许每个孩子身上都有缺点与不足，但每个孩子身上也有属于自己独一无二的闪光点。当孩子们在追光路上茫然无措，甚至掉入泥潭时，班主任应该适时为孩子们点灯守护，帮助孩子们走出泥潭，共赴星河。

让我印象最为深刻的是脾气暴躁的K同学，有一天早上，我像平常一样早上七点三十几分就到教室，一到教室劳动委员和几个当天的值日生就来和我说K同学没有值日，提醒他他也无动于衷，最后不情愿地去倒了一个垃圾。我想着先找K同学了解情况再决定怎么解决，但情况都还没有了解清楚，K同学就发火了，直接对着我和那几个值日生大发雷霆。我努力克制自己的情绪，不和他起正面冲突，冷静了一分钟，我就让K同学先回座位上课，我出教室就给家长打电话，了解到K同学脾气倔强，情绪一上来十头牛都拉不回来。我在办公室坐了一节课，告诫自己要就事论事地想办法解决问题，如果处理不当，可能会伤害到孩子，甚至会对他以后的成长产生不良的影响。

大课间时，我像往常一样准时去陪他们，我微笑着走到K同学的面前，我尽可能温柔地对他说：“ K同学，你是不是有什么想要对我说的？”说完这句话我用充满希望和爱的眼神看着他。他立马就哭了，边哭边使劲地点头，还不忘边做广播体操。如果不是因为他是男生，当时真想给他一个温暖的拥抱。我轻轻地拍着他的肩膀安慰他：“别哭了，你看老师被你吼了我都没哭。不哭了，先好好做操。等大课间结束，我们再好好聊可以吗？”他边擦眼泪边点头。

大课间结束后，还没等我喊他，他就主动跟着我回到办公室。还没等我开口，他就真诚地说：“老师，对不起！”然后深深给我鞠了一躬。

原来，他是因为这几天心情本就不太好，平时也不善于表达，刚好今天的事成为了他发脾气的导火线。经过一系列的引导后，他明白了遇到问题后如果采用不理智的方式去解决，不但解决不了任何问题，还会伤害到自己和那些关心及爱他的人。我还鼓励他在心情不好时要用一些科学合理的方式适时调整自己的情绪，比如他喜欢画画和踢足球，我就鼓励他以后心情不好时可以画画，可以约上几个要好的同学去球场踢一场球等。引导他不管遇到什么事，都要尽力把自己该做的事努力做好，永远都不要忘记自己肩上的责任和担当……如果真有特殊情况不能完成，一定要学会提前请假，也可以和别人协调。我还和他约定好以后再发脾气前先让自己冷静两分钟，然后再寻求解决问题的最佳办法。

那次以后，我发现K同学就像变了一个人似的，他在班上比以前更大方、更有礼貌了，没有乱发脾气，和同学们相处得更加和谐融洽，值日也更加积极主动了，隔老远看到我都会主动跑过来微笑着和我打招呼。

经过这一件事，我更加坚信，每一个学生都是夜空中的星星，作为班主任老师，要多一点沟通、多一些引导，多付出一些温暖与爱，努力成为学生追光路上的点灯人，要相信他们总有一天能够发光发热。或许未必光芒万丈，但足够点亮自己，温暖他人。

道路且长，我定会一直坚守自己内心的初心和使命，努力成为学生追光路上的点灯人，坚信总有一天终会：“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”！