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琦琦

〝共情式”谈话，让亲子沟通更顺畅！

希望被他人理解、接纳和认同，是人的一种正常心理需求，能让人感受到来自他人的关爱、尊重和支持，体验到心理上的愉悦感、归属感、认同感和价值感。

在日常的亲子沟通中，孩子十分渴望能够得到父母无条件地接纳、理解、信任、认同、支持、关爱和尊重，也非常希望父母能够成为他人生成长的坚实心理后盾，带给他勇往直前和不断挑战的强大精神力量。心理学研究表明，共情是一种表达理解、接纳、认同和支持的有效方法，能拉近彼此之间的心理距离，使双方交流更顺畅，有助于取得良好的沟通效果。

但在与孩子的亲子沟通过程中，很多父母往往忽略了孩子的心理感受，并没有站在孩子的角度换位思考也没有做到感受孩子的感受、体验孩子的体验，而是想当然地把自己的感受和价值观强加给孩子，让孩子无条件接受。可想而知，此种命令式、单项式的沟通方式，往往达不到理想的亲子沟通效果。

其实，大多数父母并不知道什么是真正的共情，也不懂得如何才能对孩子准确地表达共情。很多时候，在孩子特别需要父母共情的时候，父母并没有做到设身处地去理解孩子，也没有真正达到与孩子产生心理共鸣，他们对孩子表达的往往是说教、批评、指责、讲大道理、提出问题、给出建议或者急于安慰。

共情牵涉到两个人，双方彼此互听，而且对彼此的感受产生共鸣。共情提供的是支持性的心理环境，表达的是关爱的态度，能够促进自我的成长。需要强调的是，共情不是同情、不是同意、不是移情；也不是“鹦鹉学舌”，模仿他人的言语和感情；更不是单纯地陪哭、陪笑、陪说话。真正的共情是平等的、互动的，是对对方感同身受地理解，是发自内心由衷地体会和用心交流。

在家庭教育中，共情是建立良好亲子关系的基础，是父母感同身受的看家本领，是换位思考的有效方式，也是有效亲子沟通的重要态度和专业技术。父母学会从孩子的言行中感受孩子的情绪，并且能够站在孩子的角度，将心比心，体验孩子的内心世界，理解孩子的心理感受，能够运用家庭教育的专业技术，把同感表达给孩子，让孩子接收到来自父母的理解、接纳、支持和尊重的反馈信息，从而有助于加深亲子之间的感情和促进亲子之间的沟通。

如此看来，家庭教育想取得良好的效果，需要父母与孩子之间有心灵的“和声”。在与孩子的沟通交流过程中，父母很容易犯这样的错误，即习惯以自己的价值观为参照标准，上来就急于对孩子说教和讲大道理，毫不留情地指出孩子的毛病和问题所在。这可能会使孩子难以接受，觉得父母根本不理解自己、不了解自己的心理感受，因此难以取得良好的沟通效果。

因此，家庭教育要先共情，后行动。父母先用心听孩子倾诉和表达，照顾孩子的感受，不强势、不打断、不先入为主、不急于下结论、不进行心理控制。

在倾听的过程中，对孩子进行准确地共情和积极地回，我表达对孩子的无条件接纳、理解和认同，与孩子产生思想上的共鸣，达到心灵上的“和声”。很显然，当父母与孩子有了心理上的共鸣时，才能使亲子沟通更顺畅，孩子才会心悦诚服地接受父母的教导，才会有助于取得良好的教育效果。