班本课程故事 <p class="ql-block">所有的一切都是那么美好</p> <p class="ql-block">“好奇”是孩子们打开世界大门的第一把“钥匙”。</p><p class="ql-block">当他们紧握着这把神奇的钥匙，</p><p class="ql-block">身边的一切都会变得五彩斑斓，</p><p class="ql-block">他们看到的一切都可能是</p><p class="ql-block">“学习”开始的机会和可能。</p><p class="ql-block">这段属于他们的故事，</p><p class="ql-block">才变得有滋有味、</p><p class="ql-block">绚丽多彩......</p> 课程缘起 <p class="ql-block">升入大班后，孩子们对名字中的字有了很浓烈的兴趣，不时听到孩子们展开这样的聊天，有的人名字是两个字，有的是三个字，还有的是四个字......名字是每个人的第一张名片，蕴藏着父母对孩子们的无限期望和美好祝愿，也蕴含中华几千年独特的文化。《纲要》指出：教育活动的内容选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，并有助于扩展幼儿的经验和视野。发现孩子们对名字产生了兴趣，及时捕捉教育契机，大三班线上开展“我的名字”班本主题活动就开始了.......</p> 了解百家姓 <p class="ql-block"> 在五千多年以前，中国就已经形成姓氏，并逐渐发展扩大，世世代代延续。中华民族有14亿人口，不同的姓氏组成了“百家姓”。我的姓氏是怎么来的呢？那每个姓氏都藏着哪些小秘密呢？让我们一起来了解吧！</p> 家庭姓氏大调查 <p class="ql-block">了解完百家姓后，小朋友们跟爸爸妈妈一起进行家庭姓氏大调查。</p> <p class="ql-block">👩🏻：你发现了其中的哪些奥秘呢？</p><p class="ql-block">👦🏻：我们都是和爸爸还有爷爷同姓的。</p><p class="ql-block">👧🏻：妈妈和他的爸爸姓氏一样，我和妈妈的姓氏不一样。</p> <p class="ql-block"> 在家长的帮助下，通过调查，和爸爸妈妈的讨论，孩子们对姓氏有了初浅的认识：姓氏是由爷爷传给爸爸，爸爸传给我的，这就是“传承”。通过对姓氏的调查与了解，发现姓氏是一个家族的传承，是不容易改变的，那么如果姓氏一样，为什么每个人的名字还不一样呢？我们的名字又是怎么来的呢？</p> 我的名字有故事 <p class="ql-block">名字是每个人专属的符号，</p><p class="ql-block">但又不仅仅是一个简单的符号，</p><p class="ql-block">它蕴含着父母对子女的爱、期望与传承...... </p> <p class="ql-block"> 生活中处处都有名字，孩子们最熟悉的文字就是自己的名字。那么，小朋友们你知道你的名字背后有什么特殊的含义吗？为什么每个小朋友的名字不一样呢？带着疑问，孩子们和爸爸妈妈进行了调查。</p> <p class="ql-block"> 教师将活动的目标、要求发到群里，家长纷纷响应，带着孩子一起了解名字、以及名字背后的故事。</p> <p class="ql-block"> 孩子们经过调查，发现自己名字的由来后，就迫不及待的想分享给大家听，分享名字的含义，表达了对自己的认可和对姓名的喜爱。</p> 我和名字做游戏 拼一拼 <p class="ql-block"> 名字都是书写的吗？名字只能出现在纸上吗？不，孩子们奇思妙想，让“书写”无处不在，利用多种材料进行个性设计。瞧！在家里的他们会玩出什么新花样来呢？</p> 我的创意名片 <p class="ql-block"> 孩子们聪明的小脑袋里总是装着许多“奇思妙想、大胆构思、自主展现、每一幅都是最美的画卷”</p> 撕名牌大战 <p class="ql-block">当姓名碰上游戏，又会擦出什么火花呢？如果用名字来玩游戏可以怎样玩呢？</p> 撕名牌游戏规则 <p class="ql-block">游戏一般分为两组或者三组(也可以是个人赛) ，每个人后背上都会贴上自己的名字，叫做名牌。然后对战开始，双方在不伤害对方的情况下可以采用运动战或者正面对战，想方设法把对方后背上的名牌撕下来即为胜利者。</p> 课程感悟 <p class="ql-block"> 当“名字”，作为课程的焦点出现，传递给小朋友的也不单纯是名字的由来和字面的意义，而是帮助孩子通过了解姓名，进一步与自我对话，与家庭联结。</p><p class="ql-block"> 关于“名字的故事”到这里暂时告一段落了，但是他们对事物的兴趣与探索永远不会停止。我们所能做的就是捕捉孩子一刹那间的兴趣点，并让这兴趣点成为孩子自主、自发游戏的一个契机，教师永远是孩子们学习活动的支持者、引导者、合作者!著名教育学家普鲁塔克曾说过:“儿童的心灵不是一个需要填满的罐子，而是一个需要点燃的火炉。”幼儿园的教育就是要点燃儿童心灵的火种，在大自然、大社会里寻找他们喜欢的知识宝库。让我们在研究中不断前行，和孩子们一起开展更加富有生命力的班本课程!</p>